人教新课标第一册语文《菜园里》教学设计

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　　生的阅读实践。”）

　　三、读儿歌，自读自悟

　　1.自由朗读

　　2.小组活动：

　　（1）读一读：自由朗读儿歌，要读准字音，把句子读通顺。

　　（2）说一说：自己读懂了什么？

　　（3）找一找：还有什么不懂的地方。

　　3.全班交流

　　（本课采用个性化教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟

　　的同时尊重学生的独特感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师对教

　　材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，充分张扬学生的个性，培养学生

　　学习语文的乐趣。

　　四、朗读体验

　　1.学生自由朗读，可以根据课文内容做动作，把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。

　　2.小组合作：一人朗读，其他人做动作。

　　3.朗读擂台：每个小组都上台表演。大家评议：哪位同学读得最好？哪个小组表

　　演得最棒？最后评出最佳朗读能手和最佳合作小组。

　　（让学生在充分体验的基础上自由选择听众，自由选择朗读方式，自由地将内心的

　　情感自然而然地释放于朗读之中，从而形成浓厚个性化的朗读！）

　　五、细心观察，认真书写

　　1.出示“又、风”两个字，认识偏旁“草字头”、“走字旁”。

　　2.本课中草字头的字出现得较多，这是为什么呢？

　　3.示范书写生字。

　　4.巡视指导学生书写。

　　六、拓展延伸-菜园里教学设计_菜园里优秀教学设计

　　讲一讲：把你今天学到的知识，讲给你的家长听。

　　（让学生养成与父母经常交流的好习惯，培养学生乐于表达，敢想敢说的好习

　　惯。）

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