竹乡之歌教学反思2

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（二）教学理念：
       凸显以人为本的教育思想，让学生成为课堂的主人。一切从学生实践出发，激发他们的兴趣，让学生在观察图画诵读课文中认识生字，理解字意，培养他们自主阅读，自主识字能力，让学生在说说、读读、写写中自主探究，有所收获。
 
（三）教学目标：
1、背诵课文，了解傣家人的生活。
2、积累一个常用偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。
3、认字11个，继续培养学生独立识字的能力。
4、写字7个，练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。
（四）情感态度渗透点：
1、培养学生在生活中主动识字，主动学习，主动交流的习惯。
2、培养学生积累的兴趣以及对祖国语言文字的喜爱之情。
     
二、教学方法
教学有法，教无定法，《语文课程标准》有四个基本理念，其一是关于学习方式，内容是关于积极倡导自主，合作的学习，因此，我在设计这节识字课时，尊重学生的个性发展，立足课堂，注意体现自主识字，体现人文性。
 
（一）根据一年级学生年龄特点，以情境导入，有效而快速地吸引学生的注意力，激发学生主动探究，发现的兴趣。
 
（二）激发无意注意，让学生轻松识字
1、充分利用多媒体这一教学资源，提高课堂实效性。这一课大多数需认识的字，是竹字头的字。我在教学时利用幻灯、实物图片。图字结合，看图识字，吸引学生注意。学生识记起来更轻松。多媒体的展示，让抽象枯燥的词语在学生头脑中变成鲜活具体的画面，学生的心弦被波动了，以字才更有积极性。

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