XX小学2017学年第二学期教导处工作计划
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一、指导思想:
本学期,在校长室、学校整体工作计划的指导下,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,加强教研组建设,促进现代教育技术进课堂,大力提高教师实施素质教育的能力,全面推进素质教育,全面提高基础教育的教学水平和质量。
二、工作重点
1、加强学习,促进教育观念进一步更新。随着“学习型社会”概念的深入人心,作为一名教师更应首当其冲,使“学习”成为自身生存和发展的前提。要求教师通过各种途径积极阅读、学习有关新的教学理念,充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性;通过学习,更新观念,将先进的教育教学理念渗透性地应用于整个教学过程。
2、完善常规,促进教学质量进一步提高。
(1)、严格执行课程标准和课程计划,上足上齐各门各类课程,科学合理地安排课时,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。
(2)制定各学科教学计划。教师必须认真学习各学科课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、重、难点,了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体,
(3)加强教学工作过程管理,提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
1、精心备课。备好课时上好课的前提和基础,而集体备课又是个人备好课的保证,因此,要充分发挥教研组的集体智慧,教师备课时要脑中有大纲,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,体现教学的科学性,提高教学的实效。要求做到:一、分工与合作相结合:同年级组成集体备课小组,教研组长学初部署好一学期的分工备课计划,让各位教师提前搜集资料,要求主备教师从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系,能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用,要求参加研备教师在集中研讨之前认真钻研教材,在研讨时与参予教师共同研讨、互动,完善集体备课,并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案,供同级段其他任课老师人阅读,,各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。分工与合作相结合力求:既减轻负担,又集思广益,提高效益。二、借鉴学习使用“经典教案”,对于那些经得起推敲,适合学情的优秀教案,教师完全可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案,网上、各类书刊上的优秀教案等。教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时各科教师要及时写好课后反思,把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后,以利教学质量的提高。
(4)认真上课。各科教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效,做到教学目的明确,改进教法,注重学生素质的全面发展,注重学生的个性发展。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰,手势规范,教学时间安排合理,准时上下课。强化课程意识,严格按照课表上课,不擅自调代课,如特殊情况必需调代,应征得教导处同意。
(5)仔细批改。作业批改和学生作业要规范,作业设计要有针对性,力求科学、客观、有效,严格控制作业量,鼓励实施开放性作业,使教学与生活相联系。练习的设计,要有利于学生创造思维和个性的发展。批改字迹公正美观,错题要求学生订正并复批,严禁体罚或变相体罚学生。对学生的评价不得使用百分制,一律采用等级制。
(6)耐心辅导。面向全体学生,抓好辅优转差工作,加强对学困生的辅导,每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果,使学困生跟得上,优秀生进步快,提高快。注重发挥学生个性特长,辅导学生参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。
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