苏教版小学五年级数学下册教学计划

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www.5ijcw.com （4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。 4、情感与态度： （1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。 （2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。 （3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。 （4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。 （5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。 四、教学措施 （一）教学方法： （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 （二）学习方法： （1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 （2）通过查阅资料找出解决问题的方法。 （3）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 （4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 五、奋斗目标： 1、完成课程标准所规定的教学目标。 2、与同轨年级保持成绩平衡，争取在同轨年级中占前列。             六、分单元教学进度及具体教学要求  

分单元教学进度及具体教学要求
目次	周次	单元或章节内容	教时	本单元重点、难点
一	1～3	方程	11	重点：理解方程的含义
				难点：将问题抽象成方程
二	4	确定位置	4	重点：理解数对的含义
				难点：用数对表示位置
三	4～6	公倍数和公因数	9	重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法
四	6～9	认识分数	15	难点：实现问题模型转化
				重点：掌握分数、小数互化的方法
五	9	找规律	3	难点：解决实际问题
				重、难点：让学生经历探索，体会有序思考
六	10～12	分数的基本性质	13
				重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数的基本性质
七	12	统计	2
				重点：培养统计意识能力
八	13～14	分数加法和减法	7	难点：体会统计的应用
				重点：探索掌握计算方法
九	14～15	解决问题的策略	5	难点：运用知识解决问题
				重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题
十	16～18	圆	15
				重点：掌握圆的特征
				难点：让学生在操作过程中探索圆的特征
十一	19～20	整理与复习	5
				重、难点：灵活解决问题

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