小学教导处工作计划1
(二)加强教师队伍建设,提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质。
2、要求每位教师在业务学习上要做好“六勤”(勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思)和“五个一”工作(每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学年上一节校级公开课或研讨课,有详案;每学期上交一篇成型的教学经验总结)。
3、注重骨干教师的培养,发挥骨干的示范引领作用。
(1)为拟获得市级骨干称号的教师“指路子、压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面进行考核,对考核合格以上的骨干教师进行奖励。
(2)加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。
(3教导处要发现苗子,重点培养,为参评教师做好各项准备工作,争取在本年度教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。
(三)以教研组活动为重心,严格教研活动过程管理
校教研已成为我校雷打不动的活动,根据教学实际的安排,确定每周一下午二、三两节为语文组活动,每周四下午二、三两节为数学组活动,周五下午第三节为综合组活动。要求每位教师出勤率须达到90%以上。校长室、教导处也深入到各教研组,督促、指导教研活动科学、规范地开展。
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1、理论学习。
学校组织部分教师参加进修教研部门组织的学习,及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。参加学习的教师返校后整理相关材料,将先进理念和教学方法向组内教师传达,并做好理论摘记。
2、集体备课。
集体备课的基本流程为:个人钻研——成员批注——集体商讨——形成教案。第一步,教师个人钻研,在校教研活动中上公开课的教师提前一周确定备课内容,并初步形成教案。第二步,主备教师将其教学设计初稿分发到教研组成员手中,各成员针对其设计进行修改,在其初稿上做好批注。第三步,进行集体探讨,要求学科组成员畅所欲言各抒已见,经过观点上相互激烈碰撞与争论,及时加以比较、切磋和完善,最后确定最佳方案;第四步,形成教案:主备教师根据集体达成的共识,具体设计教学方案,形成最终定稿。
3、研讨课。
经集体备课后,主备教师向组内成员上研讨课,课后讨论、反思。
(四)深化课改实验,提高科研质量。
1、继续进行新课程改革实验课题的实验研究,在实验中要努力做到四个结合:把考试改革与课程改革结合起来,把夯实基础和强化能力结合起来,把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来,把提高认识水平和培养情感素养结合起来。
2、加强信息技术研究。依据信息技术的要求,做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破,促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的现代化教育技术设备,组织教师进行课件制作的学习,以提高课堂教学效率。
3、积极组织校本培训,提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。鼓励教师制作个人博客、学科组博客,促使教育博客成为教师专业成长的精神家园,校本教研和教师自我提升的一个重要平台。
附:工作行事历
2011年上半年高庙镇中心小学教导处工作行事历
周次
日 期
内 容
主持科室
1
8.27-9.1
1、制订学科计划、假期备课(8月30日报名)
2、教研组长会议
教导处
校长室
2
9.1-9.9
1、开学业务检查
2、业务学习
3、巡课检查
教导处
教导处
教导处
3
9.12-9.16
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