乡土史与中国近代史相结合,进行爱国主义思想教育的可行性研究

乡土史与中国近代史相结合,进行爱国主义思想教育的可行性研究,标签：开题报告范文,论文开题报告,http://www.5ijcw.com

　　一、课题提出

　　二十一世纪的中国,社会经济持续发展,综合国力日益提高,人民生活日新月异,全国人民在经江泽民为首的党中央的领导下,正以饱满的热情向新的目标迈进.可是,以美国为首的西方资本主义国家,继续使用惯用技俩,通过种种手段和渠道,加紧对中国进行"和平演变",并把重点放在当代的青少年身上,妄想在这一代人身上实现它们的梦想.世纪之交,国内的邪教组织----"功"又通过种种手段,进行反科学(教学案例，试卷，课件，教案),反人性,反党反政府的蛊惑宣传,甚至不惜人的生命,制造跳楼,自焚,上吊自杀等恶性事件,以表现他(她)们的"虔诚",加之在改革开放的大潮中,一些腐败现象,利已主义思想严重泛滥.这一切都严重侵袭着青少年一代,对广大青少年的身心健康造成了极大的影响.面对如此严峻的国内外形势,加强对青少年的思想教育,培养学生爱国主义思想情感,使其形成正确的人生观,道德观,世界观,树立远大的理想,已成为当今基础教育的重要任务.

　　在实施爱国主义思想教育方面,中学历史(教学案例，试卷，课件，教案)教学拥有得天独厚的优势.因为中学历史(教学案例，试卷，课件，教案)教材本身充满了爱国主义思想教育的内容,广大中学历史(教学案例，试卷，课件，教案)教师不负使命,在教学中非常重视对这部分内容的挖掘和运用,已收取得了一定的教育效果.但是,作为爱国主义思想教育良好素材的乡土史,由于知识零散,不成体系,缺乏专门的教材等诸方面的因素,一直没有引起足够地重视.

　　镇海位于黄海之滨,交通便利,地理(教学案例，试卷，课件，教案)位置重要,历史(教学案例，试卷，课件，教案)悠久,文化蕴含丰厚.近代以来,一直是抗击外来侵略的主战场,曾经涌现出许多可歌可泣的英雄事迹.又拥有保存完好的海防,城防,炮台等古文化遗址,建有珍藏与展示近代抗击外来侵略文物资料的纪念馆,博物馆等文化场馆.这些都是进行爱国主义思想教育的好素材.教学中如果把镇海乡土史中的思想教育题材挖掘出来,渗透到中国近代史教学中,使二者有机结合,不仅有利于调动学生的学习积极性,丰富学生的知识,更有利于培养学生爱乡,爱国的思想感情,形成健全的人格,高尚的道德品质,自觉地抵制西方的"和平演变"及"功"等反动,腐败思想的侵袭.其现实意义是十分巨大的.

　　龙赛中学经过多年的建设发展,已经在宁波地区具有广泛的社会影响和较高知名度.良好的教学环境,开明务实的校领导,完善的教科研组织,高素质的师资队伍,为课题的深入研究提供了良好的条件.

　　二、课题研究的构想

　　1,研究的目的

　　本课题的研究目的是把镇海乡土史中,有利于思想教育的重要内容与中国近代史结合起来,加强对学生的爱国主义思想教育,丰富学生的知识,调动学生学习积极因性,最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用,以利于培养学生爱乡,爱国的思想感情,帮助学生形成正确的人生观,世界观,开成健全的人格,高尚的道德品质,以适应社会主义现代化建设的需要.

　　2,研究内容

　　镇海是浙东门户,地理(教学案例，试卷，课件，教案)位置重要,历史(教学案例，试卷，课件，教案)悠久,乡土史内容十分丰富.本课

　　题主要是研究如何把镇海乡土史中有利于思想教育的重要内容,与中国近代史教学结合起来,最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用,培养学生爱乡,爱国的思想感情.

　　三、研究方法

　　1),讲授插入法

　　中国近代史讲授的是从18xx年鸦片战争到19xx年中华人民共和国成立

　　1xx年的历史(教学案例，试卷，课件，教案).按阶段划分,可分为:中国开始沦为半殖民地半封建军社会;半殖民地半封建社会完全形成;半殖民地半封建社会深化;新民主义革命开始和国民大革命时期;国共十年对峙时期;抗日战争时期;解放战争时期等七个历史(教学案例，

1  

www.5ijcw.com

试卷，课件，教案)阶段.根据每个阶段的教学内容,研究者在备课时,通过查阅乡土史籍,相关资料,精选重点史实,进行整理,供教学中使用,作为教学内容的补充.这样既能丰富课堂教学内容,又有利于培养学生爱乡,爱国的思想感情.

　　2),专题讲座法

　　课题研究过程中,教师根据教学实际,针对某一个重要问题,聘请当地的地方史研究专家来校作学术报告,也可以自己针对某个问题,整理材料,开专题讲座课.这种集中授课方式,教育教学效果肯定要好于平时零星式的教学方式,但是,考虑到学校教学的实际情况,在课题研究的过程中,报告,讲座没有安排过多.

[1] [2]  下一页

上一篇：政府办主任述廉报告