植物营养学专业硕士研究生培养方案

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　　一、培养目标

　　总的培养目标是：培养为我国社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的植物营养学专业的高级专门人才。具体要求是：

　　1、在政治(教学案例，试卷，课件，教案)上拥护中国共产党的领导，学习邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，服从分配，积极为社会主义现代化建设服务。

　　2、在业务上掌握植物营养学的基础理论和专业技术，熟悉本专业的国内外研究动态和发展方向，了解土壤学作物栽培学与遗传学植物保护等相关学科的理论与方法。掌握一门外语、能熟练地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从事研究教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神良好。

　　3、身体健康。

　　二、学习年限

　　全日制硕士研究生学习年限一般为3年，包括课程学习科学(教学案例，试卷，课件，教案)研究撰写学位论文及实践教育(指社会实践，教学实践和公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学(教学案例，试卷，课件，教案)研究撰写论文和论文答辩时间，考虑到植物营养学科的特点，三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学(教学案例，试卷，课件，教案)实验。课程学习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间一般不超过1年。

　　非全日制研究生的学习年限一般不超过4年。

　　三、研究方向

　　根据国家经济建设和学科发展的需要，本专业的研究方向有10个：

　　1、植物营养生理学

　　主要研究植物对养分的吸收运输分配和调控;营养元素的生理功能及其缺乏和过剩的症状和发生机理，以及这些过程与环境因子的相互作用;重点研究植物在旱涝盐碱高温冷害病虫害通气不良营养缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植物营养生理学及适应性变化规律，新无机营养元素和有机化合物的生理功能及营养机理等，为合理施肥提供依据。

　　2、 植物营养遗传学特征

　　应用植物营养遗传学原理，采用营养动力学，酶学和分子生物(教学案例，试卷，课件，教案)学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它营养元素的营养遗传特征，作物品种筛选及调控营养机理研究，为高效节肥品种选育提供科学(教学案例，试卷，课件，教案)依据。

　　3、 复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术研究

　　结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥料的肥效及作用机理进行研究，为工农业生产提供依据。主要包括：三元复合肥肥效增产机理;钙镁硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术研究;商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进国外先进技术及新型肥料进行试验研究。为肥料生产和施用提供依据。

　　4、 提高肥料利用率技术研究

　　主要是针对氮肥利用率低损失浪费严重，开展平衡施肥与计算机推荐施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用问题。

　　5、土壤生物(

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教学案例，试卷，课件，教案)量氮与氮素循环及调节作用

　　主要研究不同施肥条件下土壤生物(教学案例，试卷，课件，教案)量氮的动态及其周转的氮量，微生物(教学案例，试卷，课件，教案)周转氮与作物吸收关系，土壤养分养分的生物(教学案例，试卷，课件，教案)有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施肥调控。

　　6、 新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用

　　结合各种材料特点和作物营养规律，开展长效肥控效肥缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及生产技术研究。充分利用我国自然资源和工业废物开展研究，如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。

　　7、 组织培养与无土栽培营养配方(组合)及应用技术

　　组织培养及无土栽培成功的关键技术之一是优化营养配方的筛选，应用植物营养学原理，对一些经济类植物进行营养液组合研究，是植物营养学研究的内容之一。几年来已经建立了一些研究实验室手段并积累了一些工作经验。

　　8、 植物营养诊断与推荐施肥技术研究与开发

　　根据植物营养失调症特征和叶片颜色变化规律进行定性和定量诊断施肥;土壤作物化学(教学案例，试卷，课件，教案)诊断方法;精准农业及施肥技术;土壤植株营养快速诊断方法及速测仪应用;DRIS技术营养图谱信息系统及诊断应用技术。

　　9、 施肥对环境质量影响及良性生态循环施肥技术研究

　　在长期肥料定位试验基础上，开展施肥对土壤环境质量影响，施肥对土壤农产品中重金属含量影响，施肥与温室效应等研究，为合理施肥，改善农业生产环境质量和生态农业提供依据。

　　10、土壤氮的MIT过程

　　结合肥料长期定位试验开展 不同有机物料中氮在土壤中的矿化过程(氨化作用硝化作用)，矿化氮的微生物(教学案例，试卷，课件，教案)和矿物固持作用(微生物(教学案例，试卷，课件，教案)体氮矿物固定态铵)，长期不同施肥对土壤氮的矿化势(N0)有机氮组成及其作物有效性的影响，不同矿化阶段的净矿化率净残留率及影响土壤氮MIT过程的因素的研究。

　　四、课程设置和学分要求

　　硕士研究生课程学习实行学分制，要求总学分达到32学分以上(不含教学实践和社会实践)。课程分为必修课(学位课)和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自

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然辩证法概论科学(教学案例，试卷，课件，教案)社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业基础课或专业课。选修课根据研究生培养方向至少选5门课程。此外、在导师的指导下，硕士生还可以选修其它有关专业的课程(见附表1)。

　　跨学科(指跨二级学科)入学的研究生，以及入学前是专科毕业的研究生，须补本科主干课程，考试或考核成绩合格不计学分。

　　1、 必修课(学位课)

　　(1)马克思主义理论(包括科学(教学案例，试卷，课件，教案)社会主义理论与实践及自然辨证

　　法概论) 4学分

　　(2)外国语(包括专业外语) 6学分

　　(3)高级植物营养学 3学分

　　(4)植物营养的土壤化学(教学案例，试卷，课件，教案) 3学分

　　(5)植物营养与施肥专题 3学分

　　(6)植物营养遗传与分子生物(教学案例，试卷，课件，教案)学 3学分

　　2、 选修课

　　(1)高级植物生理学 4学分

　　(2)生物(教学案例，试卷，课件，教案)化学(教学案例，试卷，课件，教案)实验技术 3学分

　　(3)第二外国语 2学分

　　(4)植物营养研究技术 2学分

　　(5)植物营养诊断与管理 2学分

　　(6)施肥与环境保护 2学分

　　(7)土壤-植物-动物体系中的微量元素 1、5学分

　　(8)微量元素分析技术 2学分

　　(9)高级试验设计 2学分

　　(10)多元统计分析在农业中的应用 2学分

　　(11)仪器分析 2、5学分

　　(12)计算机算法语言 2、5学分

　　(13)植物生理研究技术 3学分

　　五、培养方式与方法

　　1、 实行导师负责制

　　在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以是聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育学风教育培养计划的制定学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。

　　2、课程学习

　　硕士研究生必须学好规定的各门学位课程，要根据研究方向以及硕士生的基础，经过导师同意选读几门选修课。硕士生课程学习方式，可以随班听课，也可以在教师指导下自学以及采取研讨会和学习会等方式迸行，学习方法可以灵活。无论那种方式，都必须通过考试，考试合格者，方可获得学分。

　　3、 学术报告

　　硕士研究生在学习期应经常参加本学科的学术报告会，多写读书报告学习心得调查报告等，并要求在院(系)或教研室做学术报告2～3次。

　　4、实践教育

　　硕士生必须参加教学实践，在第二或第三学年组织硕士生参加大学本科的部分教学工作，形式可以是讲授部分章节，指导实验实习课程辅导等，总工作量应不少于120标准学时，其中讲课不少于6学时。经考核合格计2学分。

　　研究生必须参加社会实践，在整个学习期间不少于3周。同时应参加不少于3周的公益劳动。研究

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生要写出社会实践报告，院(系)和研究生部党团组织要进行组织和考核，对没有参加社会实践或公益劳动的或考核不合格者，不能毕业。

　　5、文体活动

　　研究生应积极参加各类文体活动，坚持锻炼身体，提高文艺素养。 六、考核方法

　　1、课程考核：硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和专题学术报告相结合的方式。重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。其中必修课程采用读书报告形式的，其课程论文要求达到能在一般正式专业杂志或学报上发表的水平。所有课程的成绩均采用百分制，60分为及格。

　　2、中期考核：硕士研究生入学后第三学期须进行中期考核。中期考核内容包括政治(教学案例，试卷，课件，教案)思想课程学习学位论文选题和身体状况等。具体办法按《沈阳农业大学硕士研究生中期考核暂行规定》执行。     4 

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