六年级【特级教师教写作文】写一篇《我和××》的作文

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　　文章还以时间顺序作为叙述事件的线索，把情节展开，展现两位小主人公友谊的破裂和恢复。如“升入四年级后，这周六，星期天”等使文章层次更加紧密。我们要用心学习这些写法。

我和小猫

　　不知怎么的，我家近几个月耗子特别多。于是，爸爸写了一封信给我乡下的叔叔，请他带一只猫来。

　　过了不久，小猫带来了。它的毛色是花的，身后拖着一条毛茸茸的大尾巴，脚上软软的肉垫里有几根弯弯的、尖尖的、硬硬的小钩子。一对小耳朵竖着，两只绿宝石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角两边还有几撇黑胡子。谁要一惹它生气，它的喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音，黑胡子也会跟着一翘一翘的，就像要马上扑过来和你拚命似的。

　　小猫初到我们家，犹如到了一个陌生的世界，对什么都感到新奇。它一会儿爬到写字台上，摸着爸爸的笔筒和墨水瓶，东闻闻，西嗅嗅。一会儿又爬到书架上，用爪子搂着厚厚的书本，眼睛直勾勾地盯着，仿佛在问：“这是什么东西呀，我怎么没见过呢？”

　　姐姐非常喜欢小猫，给它取了个名字叫“花花”。她没事就逗它玩，抱着它睡觉，还偷着把妈妈买的饼干拿给它吃。

　　可不知为什么，那时候我偏不喜欢猫这种小动物。觉得它那鬼鬼祟祟、随时准备逃跑的样子，还有那神秘的眼光，简直像贼一样。“哼！”我想，“就凭这副模样，也能逮住耗子吗？”

　　有天晚上，我刚要上床睡觉，忽然发现床上有几朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道这是花花干的坏事。我生气地拿起扫帚打了它一顿，它可怜巴巴地躲到一旁，耷拉着脑袋一声不响，眼睛里流露出委屈的神色。

　　恰巧在第二天，我上课不专心听讲，受到老师的批评，正憋着满肚子闷气，回家碰上花花在门口玩。它见我来了，就冲我“喵喵”地叫了两声。我心想：我正难受，你也跟着起哄。于是我一脚把它踢出了老远。姐姐赶紧把它抱起来，轻轻地抚摸着它的脑袋，责备我不该拿花花出气。

　　谁知过了不久，花花突然失踪了。我们全家找啊，找啊，始终找不到。它为什么要逃跑呢？我想了很久，终于想出一件事来：就在花花出走的那天早上，我起床晚了，正忙着找袜子，只见花花叼着袜子朝我跑来，我不但没有感激花花，却以为袜子是它偷了的，出门时又踢了它一脚。我想：它一定是恨我……

　　花花在的时候，我并没有觉得它有什么好处，可现在当我重新听到老鼠那令人厌恶的“吱吱”声，我就特别思念花花。啊，花花，你在哪里？

【简评】

　　这篇文章采用反衬的手法，写出了作者由讨厌他家的小猫，到最后“特别想念”小猫的感情变化。因此，不落俗套。在描写“我”和小猫的关系上就显得不一般化。作者是从一个新的角度，展现“花花”这个小动物的活泼、可爱。读起来使人感到自然、真实，有趣。

我和我的日本朋友――古贺三贵

　　我交了一个日本朋友，她的名字叫古贺三贵。自从我和她分手后，每晚，只要一合上眼，脑海里就浮现出三贵的形象：中等个儿，浓眉下有一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，一双眸子楚楚动人；上穿红色格子衬衫，下穿白色背带裙。每当我看见放在床头柜上我和三贵的合影时，就想起我俩相见时的情景。

　　那是去年三月份。为庆祝合肥市与久留米市缔结友好城市五周年，合肥市“小百灵”合唱团和日本久留米市少年合唱团同台演出，我担任报幕员。这个偶然的机会，使我和三贵相识并成了好朋友。

　　我们的联合演出在热烈友好的气氛中进行着……正当我准备报“樱花舞”这个节目时，忽听幕后传来一声“哎哟！”我急忙跑过去，只见一位穿和服的小姑娘正从地上爬起来。她一边揉着脚，一边对翻译说着什么。我当然听不懂，不过看样子她是把脚扭伤了。舞台监督跑过来对我说：“刚才这位小朋友是跳‘樱花舞’的，不小心扭伤了脚，就不要让她演了。你接着报下一个节目吧！”“哎！”我答应着，正准备走，只见那位小姑娘一跳一跳地跑过来，一会儿指指脚，一会儿摇摇手，对着我说了一大堆话。看她那副着急的样儿，我不解地看看翻译，翻译笑着对我说：“她说她不要紧，她好不容易来到中国，就让她为中国人民表演吧！”我被她的精神感动了，同意了她的请求。那位小朋友才满意地笑了。

　　从翻译那里我知道了她的名字叫古贺三贵，是访华代表团团长古贺秀信的小女儿。

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