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让《家长》之花盛开在每一位家长心中

[09-27 09:35:16]   来源:http://www.5ijcw.com  教师演讲稿   阅读:8647

概要:在社会转型时期,在实施素质教育的过程中,不但学校领导和教师要转变教育思想,更新教育观念,学生家长的思想和观念也要适应教育改革和发展的新要求。由于历史原因,我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识的教育,他们不懂得孩子的生长生理规律,而通过家长学校,可以端正家长的教育思想,传授教育子女的方法方式,提高家长文化素质。家庭是社会细胞,家长素质一旦得到提高,不仅会提高社会的文明程度,推动社会进步,也将直接给学校教育带来了新的活力,形成了学校、家庭、社会三位一体的教育体系,这样才能全面提高教育教学的质量。基于这些认识,多年来我一直把家庭教育纳入到班级教育的整体之中,以家长学校为平台,向家长介绍《家长》
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  在社会转型时期,在实施素质教育的过程中,不但学校领导和教师要转变教育思想,更新教育观念,学生家长的思想和观念也要适应教育改革和发展的新要求。由于历史原因,我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识的教育,他们不懂得孩子的生长生理规律,而通过家长学校,可以端正家长的教育思想,传授教育子女的方法方式,提高家长文化素质。家庭是社会细胞,家长素质一旦得到提高,不仅会提高社会的文明程度,推动社会进步,也将直接给学校教育带来了新的活力,形成了学校、家庭、社会三位一体的教育体系,这样才能全面提高教育教学的质量。基于这些认识,多年来我一直把家庭教育纳入到班级教育的整体之中,以家长学校为平台,向家长介绍《家长》读物,与家长共同学习《家长》读物,使学校教育延伸到家庭,使家庭教育走进学校,形成合力,达到了最佳育人效果,取得了可喜的成绩。
  一、学习《家长》,提高家长素质
  前不久,我刚走出校门,一个似曾相识的中年汉子亲切地拉着我的手,激动地说:“朱老师,您还记得吗?我是曹大勇的爸爸。当初要不是您多次耐心教育我,我非把大勇打死了,大勇怎么也考不上大学!今天我是特地来谢谢您,感谢您对大勇的培养,还要感谢家长学校对我的教育!”我难为情地吱唔着。他接着神秘兮兮地说:“您身边还有近期的《家长学校学员读物》吗?我们那儿有几个老顽固,我说服不了他们,就到您这儿来搬救兵!”……当他心满意足地离开时,我浮想联翩,感慨万千:是家长学校帮助了他,是《家长》杂志成就了他们父子的双赢。
  当初,曹大勇刚进班不久,我就发现他与众不同:只管学习,甚至下课也在埋头苦学,其它什么事也不管,也不和同学们交往,也不参与任何活动。我几次想打开他的心窗,可是收效甚微。期中考试后,他更是一反常态,上课委靡不振,下课便趴在课桌上睡觉。望着这个谜一样的学生,我很是不安。万般无奈之下,我拨通了他家电话。他的父亲来校后,三言两语,我便知道事情的原委了。“为了他能读高中,我们都省吃俭用,负债累累,他再学习不好,怎么对得起钱呀?”“他这次回家后,就觉得不对劲,一问情况后,火不打一处出,狠狠地打了他一顿……”我看着大勇的父亲,再想着大勇的处境,感到责任重大,再这样下去,大勇非是毁了不可!于是我向他宣传了家长学校的好处,动员他定期来家长学校学习,他一脸惘然和不解:“我打他是犯罪?我的要求过分吗?我还要学习?”在我耐心地劝说下,他终于答应了我的要求。
  他参加了家长学校以后,我们利用《家长》杂志,让他系统地学习一些心理知识,掌握一些教育方法。《家长》杂志融故事性、趣味性、多样性于一体:既有典型事例剖析,也有成功经验的介绍;既有学习方法的点拨,也有道德教育的良方;既有法律法规的讲座,也有义务责任的明确;通俗易懂,形象生动。与家长们见面后,家长们便爱不释手,如获至宝。大勇的父亲更是手不释卷,刻苦钻研,一遇到问题,就来找我,诸如“朱老师,大勇就是不理睬我,我又不能打他,该怎么好?”“朱老师,大勇信心足,怎么办?”等等。我一方面指点他该怎样怎样,一方面去教育大勇该怎样怎样。就这样我以家长学校为平台,以《家长》杂志为媒介,使大勇和他父亲的矛盾慢慢化解,使他们相互理解和彼此接纳 。在家长学校总结会上,他主动发了言,声泪俱下,感动了所有的与会者。
  二、介绍《家长》,提高育儿水平
  我校把办好家长学校作为家庭教育的突破口,在学校社会之间建立起一个结合点,促进教师、家长形成教育的合力。我充分认识到家长学校的重要性,借助于家长学校,向家长介绍《家长》杂志,提高他们的育儿水平,在很大程度上减轻了的负担。前不久,我收到了01届高三毕业生吴健的一封信,信中说,他无锡轻工学院毕业后,在无锡一家外资企业工作,由于出色的表现,被提拔为车间主任,月薪很高,向我表示感谢。读了他的信,我万分喜悦,成就感油然而生,而对《家长》杂志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的经历。他是盱城人,家庭富裕,父母都是生意人,对吴健的要求很简单,只要混个高中毕业就行了,其它什么都无所谓。我几次对吴健的说教都起到了一定的作用,可只要一放假,吴健就变了,怎么办?解铃还须系铃人,于是我与他的父母进行了接触,我拿《家长》杂志上的《宋庆龄的父教》给他们看,然后再后他们交流。他们父母都对这篇文章很感兴趣,因为宋庆龄的父亲宋嘉树也是一位商人,他们找到了共鸣点。我趁热打铁,讲述了宋嘉树是如何教育孩子们的:他对孩子要求严格,反对无节制地满足孩子的欲望,主张培养孩子的自制能力,他信奉“知识就是力量”这句名言,他非常重视孩子们的学习,一有空就给孩子们讲故事……吴健的父母听了以后,深感自己的浅薄,当即表示配合我的教育,支持我的主张。从此,家长、学校两股力量双管齐下,互相配合,使吴健的行为、学习一天天好转起来。最后,他心想事成——考上无锡轻工学院,现在的江南大学。试想想,如果我没有把《家长》杂志作为材料,硬是大道理说教,我能打动吴健的父母吗?我能教育好吴健吗?

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