《信息技术的安全使用》教学设计

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　　当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？

　　某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？

　　某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？

　　你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？

　　某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？

　　因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？

　　网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？

　　结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。

　　2．小组探究：利用网络优势，针对几个问题展开深入探究

　　1）准备工作：组建学习团队，各团队内部分工协作，通过上网搜索相关资料，任务如下：

　　A：基本任务：（每道题5分，共100分）

　　·什么是计算机病毒？

　　·病毒特征是什么？

　　·病毒发作时有哪些典型症状？

　　·举例说说病毒的危害。

　　·病毒有几种常见的分类方法？

　　·病毒传播途径有哪些？

　　·你或者朋友的电脑遭遇过病毒吗？说说具体情况。

　　·如何防范病毒？

　　·常用的杀毒软件有哪些，如何使用？请举例说明。

　　·你对黑客攻击是什么态度？

　　·黑客攻击的常用手段有哪些？

　　·你的计算机被黑客攻击过吗？说说具体情况。

　　·如果黑客攻击你，你如何防范？防火墙是什么？

　　·计算机犯罪有哪些特点？

　　·我国目前的信息安全相关法规有哪些？

　　·信息技术犯罪有哪些典型事例？举例说明。

　　·你是怎么保存重要数据的？

　　·如果系统崩溃或硬盘毁坏，怎样挽救数据？

　　·为什么要拒绝盗版？

　　·什么是系统漏洞？有什么危害？怎样修正系统漏洞？具体阐述一下。

　　B：拓展任务：（10分）

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　　思考：为什么中国要发展自己的操作系统，关键部门不使用微软的Windows？

　　2）具体实施：

　　第一步：各小组利用搜索引擎，分工合作，搜集以上21个与题目相关的答案。

　　第二步：教师主持，学生通过小组抢答的方式对相关问题加以阐述，并分组计分。

　　第三步：教师公布得分最高的小组，提出表扬。

　　3．课后作业

　　刚才，我们学习了信息技术安全使用的相关知识，通过小组抢答的方式对这些问题进行了深入探究，我们认识了计算机病毒，知道如何去防治它。同时我们也意识到，病毒防治不能仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识到计算机安全的重要性。课后，希望同学们按照本节课分组，结合本课所学，每组制作一张电子报刊：主题为“我眼中的信息技术安全”，完成后发至老师的邮箱。

　　九、教学反思

　　本节课理论知识较多，比较枯燥，但现实意义和教育意义比较大。如何让学生接受起来不感到枯燥呢？首先，教师以猜谜语的方法引入本课的重要角色：黑客，激起学生的探究兴趣，接着，真枪实战，演示黑客利用病毒攻击个人计算机的过程，让学生对信息技术安全有了直观的感性认识；而后，分组探究，布置任务，借助前期学习的网络搜索引擎使用的知识，利用旧知，获取新知，全面提升学生信息素养；最后，布置课后作业，使得学生对信息技术安全使用的认识进一步内化。不足之处是本节知识比较琐碎，知识点多，学生结合网络自主探索的环节所花的时间较长，并且，竞答过程中可能会节外生枝，所以整节课45分钟显得有些仓促，再有就是个别学生利用上网查资料的时机去浏览与本课主题无关的内容。

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