《网站制作初步》教学设计

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．提问引导法   　　根据学生已有的知识结构体系，采用提问的方式引出每个教学目标，中间穿插比较、观察的方式加深学生的印象，培养学生的观察能力。让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。   　　六、教学过程

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教学内容	教师活动	学生活动	设计意图
合理安排网页元素的具体位置，使网页更加合理美观，方便访问者访问	提问学生都为他们的主页准备了哪些内容和素材（如文本、图片、动画、音频、视频）？	学生自主回答
	提问引导：你打算怎样安排它们的具体位置才能使网页更加合理美观，方便访问者访问？	学生思考
	打开学生常去的网站，腾讯QQ网站，让学生观察并提问他们发现了什么，再逐一把表格中的各元素删除，使网页上只留下一个空表格结构	观察思考	引出本课教学目标一：利用表格定位网页
	对比展示两张素材相同布局不同的网页。一个使用表格布局，但表格边框隐藏，其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱	根据上节课设计好的版面，利用已学过的知识动手在网页中插入表格，调整表格的结构，使插入的表格结构与设计的版面尽量吻合，组长负责记录表格结构是否合理，并注明理由	让学生认识用表格布局的优点； 使学生能合理的安排和组织表格结构，为以下的制作创造有利的条件
	提醒学生要在编辑窗口和预窗口之间切换观察，使表格结构调整得更加合理
	教师引导，并安排操作熟练的学生进行演示	学生动手操作	培养学生知识迁移的能力和动手能力。   引出表格的嵌套
	提出问题：如何才能让表格不显示在我们的网页中呢	学生思考并动手操作	引出表格属性的设置，让学生通过表格属性的设置来设置表格的边框、颜色等
添加网页元素	把事先准备好的各种网页元素（如文本、图片、动画、音频、视频）添加到主页，也可使用教师机的共享资源库的素材；   把学生用到的技能要点发到学习网站上；   解决学生提出的疑难问题	学生自主实践	引导学生掌握添加网页元素的方法
使用模板制作其他页面	打开榕树下这个网站的主页和其他子页面	学生欣赏并观察这些页面的风格是否一致	结合FrontPage模板功能引出目标三：使用模板制作其他页面。
	提示学生，一个网站的风格一般是由主页和子页来共同体现，因此其他页面应和主页面的风格保持一致，那我们接下要做的其他页面的风格也应和主页风格保持一致
	提问学生是否还是象做主页一样从头开始一个页面一个页面制作？还是有更方便的方法，减少重复相同的操作
	提示学生把风格一致的部分保留下来，删除其他部分，并当作模板保存下来，以供其他页面使用，以后准备制作网页时可从模板列表中选取并在此基础上进行编辑	学生自己动手为他们的网站制作模板
作品共评	下课前5分钟，展示学生作品，评价打分	各小组把做好的主页和模板上传到FTP服务器，组长记录整个制作过程中的难点，心得体会，以备下次点评	既可以提高学生的自信心，也可通过评价提高学生的鉴赏审美能力。为下一节课的学习提供基础
		每组推荐一个相对优秀的学生作品，共同评价

  　　七、教学反思   　　本节课采用以学生自己实践、自主学习为主，老师巧妙引导，适时指点为辅，让学生通过合作协调、构思创新的方式完成整节课学习的方法，极大调动了学生的学习积极性，培养了其信息表达的能力，加强了学生的信息意识，提高了信息处理的能力。但在引导过程中要注意掌握好“度”，既让学生自己探索，掌握知识，又要合理补充，及时纠错。这是本节课的难点。

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