《参观券的设计》教学设计

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【教学内容】参观券的设计

　　【教材简析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

　　【教学目标】

　　知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

　　能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

　　情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

　　【教学难点】

　　了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

　　【教学难点】

　　图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

　　【教学准备】

　　教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

　　学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

　　【课时安排】总 19-20 课时 第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日

　　【教学流程与设计】

　　一、景点导入，引出课题

　　（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．

　　（★播放课件－内容：背景音乐西游记 花果山照片）

　　（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

　　生：花果山

　　（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）

　　（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？

　　生：愿意。

　　（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）

　　生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等

　　（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

　　今天我们就来学习设计参观券。

　　（★课件播放课题— 内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课 参观券的设计）

　　二、欣赏研究，认识参观券

　　（1）欣赏书上的参观券

　　师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）

　　生：……

　　（2）欣赏师收集的参观券
　师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。

　　老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）

　　（★播放课件－ 内容：参观券有哪几部分组成？）

　　师：哪一组的同学来说说看？ ……

　　生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

　　师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题 图案 副券 票价

　　（★播放课件－ 内容：枫树湾图片— 主题 图案 副券 票价）

　　三、加深了解，提升设计理念

　　（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？

　　（★播放课件－ 内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）

　　（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展 、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？

　　根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字 鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题 副券比例恰当

　　（★播放课件－ 内容：①②③ ）

　　（3）分类

　　师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？

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