《我们的牧场》教学设计

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师：俗话说“一方水土养一方人，一方人养一方艺”，柯尔克孜族所处的特殊地理环境以及悠久的历史和丰富多彩的民族文化、民族音乐，造就了他们勤劳善良、憨厚质朴、勇敢剽悍、充满智慧的品格。

四、欣赏、学唱歌曲《我们的牧场》

请大家和我一起来感受柯尔克孜族的歌曲，听一听这歌声会把我们带入怎样的情境中？

l．听柯语演唱

师：听完这首歌曲后大家能不能谈谈对歌曲的感受。

生：发言。

师：同学们说得真好，那我们就一起来学唱。不字等家一老柯尔克孜语言（出示课件）

2．教师范唱

师：下面老师为大家用汉语演唱一遍。同学们听老师唱得好吗？

生：好!

师：谢谢同学们对老师的夸奖，我相信你们唱得会比我更好。

3．视谱教学

www.5ijcw.com 师：下面老师唱谱，请同学默唱歌谱。

师：会唱的同学唱歌谱，不会的学生可以用“啦”模唱。

4．填词演唱

（1）朗读歌词

教师：学生有感情地朗读歌词并感受歌词的美。

（2）听琴填词演唱

教师：学生说出不好演唱的地方，教师进行教唱。

5．巩固歌曲

师：下面我们做个游戏叫接龙演唱，老师唱一句同学们接一句。

师：下面请你们分成四大组，一组一句来接龙。

6．总结草原音乐特点

师：有谁可以总结今天我们学唱的歌曲的特点呢？

生：旋律比较欢快，优美动听。

7．有感情地演唱

生：用情演唱歌曲（《我们的牧场》。

五、听歌曲《我们的牧场》即兴创编

师：同学们唱得真棒。老师都被你们的歌声所感染了。想给大家表演一段柯尔克孜舞蹈了。同学们你们想看老师表演吗？（利用学生演唱歌曲的同时教师换好柯尔克孜服装）

生：想……鼓掌

师：下面你们想不想表现这段音乐呢？

生：想啊……

师：大家就根据这首歌曲进行创编，比如：诗词创编，舞蹈创编，游戏创编，双簧，乐器等。

师：巡视与学生共同参与活动。（师生互动）各小组同学根据《我们的牧场》中的音乐，相互商量、现场即兴创编。（库姆孜乐器弹唱、舞蹈表演、游戏追姑娘、创编歌词、口哨表演）

六、总结

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