春之声教材分析

春之声教材分析,标签：七年级音乐教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    《春节序曲》采用C宫调式,拍子。其结构为带再现的复三部曲式。
    开始为引子:以乐队主奏开始,在热烈欢快的管弦齐鸣及锣鼓声的伴衬下,把人们带入了春节的喜庆气氛之中。
    第一部分:以若干个具有民间风格的主题为素材,通过巧妙的配器、织体处理和发展对比,生动而形象地表达了人们欢度新春佳节时欢欣愉悦的心情和载歌载舞的热闹场面。
    第一主题:采用对答式的手法,节奏鲜明,音乐活跃,十分形象地描绘了秧歌群舞的生动画面。
    第二主题:旋律柔和明亮,由长笛和单簧管主奏,双簧管辅奏,弦乐用拨弦的方式奏出舞蹈节奏,引人入胜。
    第三主题:是第二主题的加花装饰,欢快、热情、流畅,由弦乐主奏。
    第二部分:乐曲进入下属调(C徵调)拍子,中速。
    主题采用陕北秧歌调《二月里来打过春》,抒情优美,表达了人民对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。由双簧管、大提琴及弦乐分别主奏,主题多次出现,给人以深刻的印象。
    尤其是双簧管的吹奏,具有浓郁的乡土气息和田园风味。
    第三部分:是第一部分的缩减再现。先变化再现第二主题;随后第一主题才以极强的力度,更快的速度由乐队奏出,音乐更为紧凑明快。当欢乐达到顶点时,出现引子的主题,并加入了民族打击乐器,最后尾声形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的春节歌舞联欢的场面,乐曲在欢乐沸腾的气氛中结束。
    4.《春天奏鸣曲》
    《春天奏鸣曲》是德国作曲家贝多芬创作的十首小提琴与钢琴奏鸣曲中的第五首。乐曲的标题并非出自贝多芬之手,而是后人加的,但它的确体现了乐曲本身所要表达的情感和意境。这首乐曲形象清新而又明朗,旋律欢快而活泼,充满着希望和幸福的感情。与春天带给人的感受相吻合,很容易引起人们情感上的共鸣。这首作品的第一乐章采用奏鸣曲式写成,结构严谨,体现了维也纳古典乐派音乐创作的基本特征。呈示部没有引子,主部主题开门见山地如泉水般喷涌而出,小提琴大幅跳跃的旋律与钢琴分解和弦的伴奏之间的结合非常自如,音乐形象清新流畅。

www.5ijcw.com     主部主题先在小提琴上陈述,反复时由钢琴主奏。
    副部由两种具有对比色彩的旋律片段构成,C大调与c小调交替。其中一种为坚定、果敢的性格特征,音程跳跃大;另一种采用模进手法,由小提琴和钢琴以对答的方式表现出来,体现了娓娓诉说般的形象特征。
    展开部以副部第一主题为素材在不同调性上模仿变化,钢琴为主奏乐器,小提琴穿插点缀,与钢琴形成呼应。
    再现部先由钢琴主奏呈示部的主部主题,小提琴紧接着反复一次,这与呈示部中的顺序相反。副部主题再现时调性已转入F大调。
    结束部先由小提琴与钢琴演奏一段对比式复调,然后综合呈示部与展开部中的有关素材,最后在钢琴流水般伴奏下有力地结束。
    5.《春晓》
    《春晓》是诗人描绘春天生机的小诗。诗文清新自然,声景俱全,仔细赏来,令人于平淡中见奇巧,于自然中悟真谛。短短的四个浅近易懂的小句,毫无雕琢痕迹和造作情感,浸透着诗人对大自然、对春光的热爱之心和喜悦之情。
    作曲家黎英海1982年选取三首唐诗谱成艺术歌曲。《春晓》由四个短小乐句构成,bb羽调式。因此,有利于古诗严谨的格式、音韵的表现,附点节奏的使用表现了春天的生机与活力。
    6.《春游》
    这首作品发表于1913年的浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上,为我国现见最早的一首三部合唱歌曲。
    “春风吹面薄于沙,春人妆束淡于画”……歌曲在舒展缓慢的节奏中,抒情柔美的旋律,同清新淡雅的歌词相配,描绘了一幅秀丽隽永、富于意境和韵味的春景。
    全曲为带再现的单二部曲式,结构规整严谨。它的曲调与和声进行虽然还带有西洋风格,但唱来琅琅上口。特别是乐段末句下行进行的方法,十分贴切地表达了游春人“莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳”那略带怅惘的心境,十分耐人寻味。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

上一篇：春之声教学设计