流行风教学案例

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    根据新课程标准所提出的 “给学生提供富于美感的音乐艺术作品,调动学生的参与积极性,在学生感性积累和认知的基础上,让学生进而在音乐艺术实践活动中发现、探究、掌握音乐知识和技能”要求,本次公开课基本上达到了预期的教学设想。但是在几个方面还是存在了一些问题:
    ( 1)由于教学经验不足,课程容量大,在时间的把握上不足。
    ( 2)教学设备不足。有部分学生反映,音响效果不好,影响了他们的欣赏注意力。
    ( 3)音乐作品体裁知识的讲解、曲式结构的分析需更精练些。
    ( 4)师生互动方面需加强。教学过程中,没能兼顾到所有学生,有厚此失彼之嫌。
    ( 5)在设计有效的教学环节上,没能将学生的自主讨论、现场发挥的表演更好地融入到课堂中,所以课程的“常态课”姿态呈现得不是很自然。
    虽然存在不少问题,然而,从学生调查问卷的结果反应来看,这堂课还是受到了大多数学生的肯定和欢迎,特别是课程最后呈现的网络视频相册 “永远的11班”打动了他们。很多老师认为,现在的学生越来越难教了。其实不然。教师在准备教学设计时的点滴良苦用心,学生是很容易在课堂中感受到的。用心准备,是教师上好一堂课最重要的前提条件。而一堂课背后的美育教育成效也往往要比德育教育重要得多。坚持严谨教学的作风不仅益于教学的开展,更是益于学生的教育。
    作为艺术学科的教师,我会继续努力提高自身的专业素质和综合素质,以身作则,更好地教会学生如何感受、感知 “美”,让学生们更容易被生活中美好的事、物所感动。
    以上便是我在这堂公开课后所总结出的几点体会、认识。
    教学评议:
    1.评议者:课堂气氛活跃,注意挖掘学生潜力,提高学生的人文素质。
    2.评议者:上得很像音乐课,有音乐味,将音乐带来的美的熏陶进行到底。
    3.评议者:能通过老师和学生的介绍和演练,使学生认识与分析曲的体裁知识和表演特点;建议:应适当调整教材内容,同教材外内容的比重,不宜令人造成喧宾夺主之感。
    4.评议者:教师能够很好地把握课堂,教态自然,善于运用多媒体手段,展示丰富多彩的“通俗音乐”内容,通过学生自弹自唱及欣赏着名流行歌手演唱以及历年来的流行歌曲的欣赏,使学生了解了通俗音乐的基本特征。整个课堂气氛活跃学生踊跃回答,积极参与互动,是一堂成功的音乐课。
    5.评议者:课堂气氛轻松活跃,课堂内容丰富多彩,师生互动得当学生参与教学,示范效果显着。
    6.评议者:充分运用现代多媒体技术,有效地整合课程资源,灵活运用多种教学方法,使学生在聆听中感受和体验通俗音乐文化,极大提升学生的音乐鉴赏水平。不足:老师的讲授偏多一些,学生的自由探究略少一点,影响到学生的主体性发挥。
    7.评议者:教学语言生动,课堂驾驭轻松,能充分调动学生学习积极性、主动性和参与性,懂得学习!
 

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