七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》教案 新人教版

七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》教案 新人教版,标签：七年级地理教学设计案例,http://www.5ijcw.com
缺点 携带不便，所反映的地理信息量有限 各地理事物间的空间位置关系、面积和形状等有变化
教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）
2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）
3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1
（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。
（板书）一、地图的种类
（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段
导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等
教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察：
（学生活动）
1、 每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；
2、 每个小组讲讲自己观察的结果；
3、 学生试着总结一下规律
教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。
（板书）二、比例尺的大小
（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。
（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。（图见下页）
（巩固练习）
解决以下问题应选择什么比例尺的地图

www.5ijcw.com 1、 去一个城市旅游，想知道这个城市的位置
2、 想知道这个城市更多的情况
3、 在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.
（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：
1、 量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）
2、 量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）
3、 量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）
（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？P22活动3.
（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）
2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）
（板书）三、地图的发展
随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。
（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”
（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。
【板书设计】
一、地图的种类
二、比例尺的大小
三、地图的发展

学案引导：
一、基础知识梳理。
1.地面某个地点高出海平面的 距离，称为海拔，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的 距离，叫做相对高度。
2.等高线就是：
等深线就是：
3.等高线的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高线 ，等高线稀疏的地方 。
二、等高线地形图的判读
1.山地地形的五种不同部位的名称和特点

山顶：等高线数值越来越 ，由黑三角表示。
山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。
山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向 。
鞍部：两个山顶之间的低处。
陡崖：等高线集中在一起的地方。
2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。
地形类型 海拔高低 地表起伏特征 举例
山地 较高（>500米） 坡度较陡，沟谷较深 喜马拉雅山
高原 较高（>500米） 坦荡，起伏不大 青藏高原

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