《澳大利亚》教学设计

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（视频播放录像）澳大利亚风光

 

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师：同学们想知道这段视频播放的是什么地方吗？

 

（课件展示）世界地图

 

首先我们来看一下这个地方的地理位置。

 

引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置。

 

生：（略）。

 

师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。（播放“澳大利亚动物”视频资料）其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。其中有腹部有口袋以养育幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球地质演化年代。

 

下面，请同学们从“大陆漂移”学说的角度来讨论以下两个问题：

 

（1）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？

 

（2）南极大陆为什么特有生物少呢？

 

生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。

 

师：对问题进行总结。

 

分析1：澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。

 

分析2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。

 

师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽）

 

生：袋鼠和鸸鹋。

 

师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着行进在澳大利亚广袤的牧场上、洁净的城市里。有“跳高、跳远冠军”之称。鸸鹋是澳大利亚特有的动物，它的体积仅次于鸵鸟，是世界上最大的鸟之一，不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。

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