七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》说课稿 人教新目标版

七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》说课稿 人教新目标版,标签：七年级英语教学设计案例,http://www.5ijcw.com
（设计意图：每人都当一回小老师，体验学习的乐趣；形成小组团队合作状态，培养互帮互助精神。）

Step 3:单词认读比赛，检验小组单词学习成果 （Check the new words between groups.）
两小组间比赛，一组随机出示物品图片，另一组马上答出对应单词。先进行示范：一组出示 key 图片，另一组回答：key , a key, it’s a key! 老师适当纠正a/an用法。
（设计意图：对刚才小组内教读单词的成效进行检验和展示，激起学生表现自我的积极性，同时培养小组集体荣誉感。）

Step 4: 全班一起认读新单词 （Check the new words together.）
老师出示物品图片，全班同学一起认读新单词。老师适度介绍a/an的基本用法。
示例：ke y , a key, it’s a key!Orange , an orange, it’s an orange !
（设计意图：全班同学进行新单词的整体感知与回顾，以加深记忆。）

(三)学习新对话句型（Sentences in conversations ）
Step 1 : 师生一对一对话，导出新句型。（Act out new sentences by talking.）
老师主动与一学生对话，相互问候后拿出图片，对图中物品进行问答表演，导出What’s this in English? It’s a/an…句型，此时进行适当板书。
（设计意图：鉴于有一些学生有基础的实际情况，进行师生一对一对话，让其他学生初步感知这堂所要学习的新句型。）

Step 2 :各小组将导学案对话翻译题在小黑板上进行展示。（Present conversations by writing on the little blackboard.）
学生独立完成导学案上展示部分的对话翻译题，各小组派代表上小黑板上答题。

www.5ijcw.com 例：--这个用英语怎么说？ --What’s this in English?
--它是个橙子/钥匙。 --It’s an orange /a key.
（设计意图：对刚才的感性认识进行动手书写的静声巩固，缓冲学生的陌生感，同时加深学生对新句型的正确认识。）

Step 3 : 小组间相互对展示内容进行评价纠错。（Check the presentation of each group.）
第一、五组，二、六组，三、七组，四、八组相互纠错，对有错的地方圈出来，要求当事小组自己改过来，无错的打对勾。老师可进行适当的提醒与帮助。
(设计意图 ：小组间相互纠错，将学习的主动权交给学生，让学生体验到全方位参与学习的乐趣，同时也可以检验自身所学知识的准确性。)

Step 4 : 小组内成员轮流教读自己小黑板上的对话。（Group menbers teach the new conversations by turn.）
小组成员一起 站到小黑板前，拿起尺子轮流教读新句型，要求每个同学都轮到。老师进行巡察，适当提供帮助。
（设计意图：同教读单词时一样，每人都当一回小老师，体验学习的乐趣；形成小组团队合作状态，培养互帮互助精神。）

Step 5 : 小组对话PK。（Group competition）
两小组各拿一份物品图片，运用What’s this in English? It’s a/an…句型，对随机选取的图片上的物品进行问答比赛，选出优胜组。
（设计意图：小组间相互检测运用正确句型对物品进行问答练习的熟练程度，通过相互考验与比赛的方式，让学生成为学习的主人，体验学习的快乐。）

Step 6 : 学生搭档上台展示对话。（Perform the conversations in pairs.）
学生搭档持图片或实物进行问答练习展 示。
（设计意图：对新的句型，经过单词的熟练，到小组教读句型，再到小组对话练习句型，经过这一步步的练习，学生从集体表演中得到对新句型的熟悉，到了可以 单独表演的时候了，让学生个体得到表现自我的机会！）

Step 7 : 全班齐读对话，总结回顾。（Read the conversations together.）
(设计意图：集体回顾，整体感知，加深印象)

（四）巩固练习
Step 13 :完成导学案上的巩固练习。
（设计意图：做习题，巩固新单词和句型。）

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