新人教数学第五册 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 教学设计

新人教数学第五册 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 教学设计,标签：三年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com
　　师：你是怎样估的？

　　生：（方法略）

　　3 、师： 12 × 3 到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你 1 分钟的时间独立思考，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位交流，一会派代表汇报。

　　生：独立思考后在小组内交流。

　　4 、师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？

　　生 1 ： 12+12+12=36

　　师：用连加的方法不错。谁还有不同的方法？

　　生 2 ： 2 × 3=6 10 × 3=30 6+30=36

　　师：先将 12 分成 10 和 2 ，然后转化成两个一位数乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知解决新问题，说明同学们积极动脑思考了，提出表扬。

　　生 3 ：我是用列竖式的方法计算的。

　　师：请把你的方法写在黑板上。

　　生 3 ：（到前面板演）

　　师：（指着竖式）像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法。（板题，读题）

　　（点评：开发学生潜能，使学生积极思考，体现了算法多样化。）

　　5 、师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程）

　　师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）老师没太听明白，积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示什么？（让学生重点讲解）

　　师：电脑老师也把刚才同学们计算的过程整理出来了，想给同学们演示一遍，让我们一起再回顾一次。（边演示边讲解）
（点评：本环节学生在教师的引导下，已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决新问题的多种方法。）

　　6 、师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？做道题试一试？

　　（出示现场老师的评课表）今天来听课的老师大约有 43 人，校长想请同学们帮忙算一算，如果给每位老师准备 2 张这样的评课表，共需准备多少张？

　　生：独立计算并指名板演说计算的过程。

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　　7 、师：这时村长慢羊羊也来到了会场，他说：羊村共有 123 名成员，如果给每人准备两瓶饮料，共需多少瓶？谁能列个乘法算式？ 123 × 2=

　　这道题的第一个乘数是三位数，难度加大了，你还会算吗？自己试一试，如果遇到困难可以问问周围的同学。

　　生：（板演并讲解）

　　师：刚才在巡视的过程中，我发现同学们基本上都是用竖式这种方法做的，你们为什么不用其它方法呢？

　　生：比较麻烦。

　　师：其实数比较大、比较复杂的乘法用竖式进行计算比较简单、使用。

　　8 、师：请同学们观察黑板上的这几道乘法竖式，今天我们学习了多位数乘一位数的笔算乘法，回忆一下，我们是如何用竖式进行笔算的？

　　生：①相同数位对齐；②从个位乘起；③乘到哪一位把积写在哪一位的下面。

　　师：同学们真了不起，自己通过计算掌握了多位数乘一位数的计算方法，老师把你们的发现整理出来，请看大屏幕（出示多位数乘一位数的计算方法），快来读读自己的发现吧。

　　（点评：本环节在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能的目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。）

　　三、巩固练习，拓展应用：

　　1 、师：紧张而又激烈的比赛就要开始了，同学们想不想一起参加比赛？让我们共同走进第一关：初显身手：

　　村长为美化羊村要给（出示）每棵树上挂 4 盏彩灯， 12 棵树应挂多少盏？ 122 棵呢？

　　生：指名读题并独立解答。

　　2 、师：刚才仅仅是牛刀小试，难的还在后头呢。村长还想考察一下同学们的眼力，让我们看看第二关：明察秋毫

　　（出示三道乘法竖式）这三道题分别是懒羊羊、美羊羊、喜羊羊所做的，请你帮助村长检查，只有做对了才能进入下一关的比赛。（判断并说出错在哪）

　　3 、师：羊村的选手只剩下喜洋洋一个了，不过他想和同学们继续比下去，你们有信心取胜吗？请看第三关：智力冲浪：
村长为了丰富羊村的业余生活，特地到体育用品商店去买球，请看：（出示）你都看到了什么？

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