认识人民币教学设计

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师：你们看张老师钱包里的钱是怎么整理的？（按从大到小的顺序）

师：你们也像老师一样把人民币整理到信封里，再把第二个钱带拿出来。看哪个组最轻最快，开始。（巡视，检查最快的组）

师：好，让我们休息一会儿，来和米奇学首儿歌好不好？

    我们先让米奇教教咱们。仔细听，认真看，用心记。

   （ 课件出示儿歌）

    咱们一齐再拍手读一遍。

四 体会元角分的关系

师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪明明认识了没有/

    （课件：我们不但认识了人民币，还知道人民币按单位有元角分。那么他们之间有什么关系呢？让我们一起做一个换钱游戏，好吗？

    一张2角可以换——个1角。

    一张5角可以换——个1角

    小朋友们，动手换一换吧！）

师：请小组长准备一张2角和一张5角的人民币和同组的小伙伴们换一换。开始（巡视）

    请某某小组汇报。

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生：1我用2个1角钱换一张2角的。

    2我用5个1角钱换一张5角的。（多找两组说一说）

师：同学们真像小会计。现在我们就用学到的新本领帮文文解决一个问题好吗？

    （课件：阿姨，我想买一个玩具手表，小朋友，一个玩具手表要一元钱。可是，我拿的都是一角一角的，应该付几个呢？谁来帮帮我？

师：谁来帮帮他？

生：1他应该给阿姨10张一角的。2 我也认为他应该付给阿姨10个一角的

师：你是怎么知道的？（有一次我买小尺就是这样付的钱）（我通过预习知道了1元=10角）

    你们真是热心的孩子。我们看文文是怎么说的。

   （课件：我知道了，谢谢你们。）

我们通过帮助文文又得到了一个新知识，1元=10角（板书）

我拿1元可以换几个1角的？（学生数完后举起来）我拿10个1角你们可以拿多少和我换？（1元）

五 综合应用

师：我们不仅认识了人民币，还知道元和角的关系你们想不想去生活中体验体验付钱的感受呢？（想）咱们就和轩轩一起去生活走一走。

（课件出示母女对话）

师：轩轩出发前准备了哪些面值的钱？

生：1个1元的硬币。一张5角的纸币。4张2角的纸币。10个1角的硬币。

师：你们也准备好同样的钱，我们要出发了。

 （课件出示修车情景）

师：轩轩怎样付的钱？（1张5角的）

师：五角钱还可以怎样付？

生：①2张贰角的，一个一角的②一张贰角的，3个一角的。③5个一角的

（生边说，师用课件演示）并发智慧星

师：看来同样的问题只要动脑筋就会有很多办法.我们接着看看轩轩又到哪了。（课件，邮局）

    8角钱应该怎样付呢？(学生说)

    还有其他的方法,课下可以和老师交流.我们先看看轩轩是怎样付钱的.(她付了4张贰角的)

师::我们把轩轩花掉的钱也放进信封里.现在她还剩下那些钱了?

生:一个一元的硬币和10个1角的硬币.

师:我们接着看看轩轩又去哪了.(课件买报纸)一元钱可以怎样付?

生:1  10个1角的    2  1个1元的

师:哪种更方便?

生:1个一元的

师:我们看看轩轩是怎样付的.(课件演示)

   现在轩轩还剩下多少钱?

生:1元   10角

师:剩下的1元钱还可以买什么?我们到超市的文具柜台看一看.(生说,师用课件演示)

  别小看了这1元钱,可以买的东西还真不少.我们看看轩轩用这一元钱买了什么?(课件,又放回存钱罐)

师:轩轩是怎么做的?

生:把剩下的钱又放回了存钱罐.

师:轩轩真是个懂事的孩子.你们喜欢她吗? (生:喜欢.)为什么呢?

生:1他能帮妈妈干力所能及的活  2 有礼貌 3 知道节约

六 小结

师:像轩轩这样如果我们班每人每天节约1角钱,1天能节约多少钱.(67角)这些钱可以用来干什么?(捐给需要帮助的人,六一儿童节装扮教室)

师:老师今天特别高兴,我看到咱们班的孩子们真的长大了有爱心,懂得节约,还知道向别人学习.相信你们学完这节课的知识,会更合理的使用人民币.回家后还可以把学到的儿歌背给爸爸妈妈听.我们一起再来复习一遍吧!

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