小兔请客教学设计

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一、    导入：秋天，小兔收获了很多的果子。他拿来和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。让我们一起去看看吧！

二、    探究新知。

（一）、提出问题

1、教师出示挂图。了解图意。

看图，从图上你都知道了什么？（生看图回答，师引导学生讲清盘数和果子数。）

2、引导学生提出数学问题。

小朋友们，根据从图上得到的数学信息，你能提出怎样的数学问题？

（生提出数学问题。提出的盘数的数学问题，请学生直接列出算式。）

教师要进行引导，刚才小朋友们都是从盘数上提出问题的。而且都能列出算式。那看果子数，你又能提出怎样的数学问题呢？生按果子数提出数学问题。

问题1、小兔先拿来30个果子，又拿来20个果子，一共拿来多少个果子？

问题2、小兔一共拿来50个果子，被小刺猬拿走了10个果子，还剩下多少个果子？

（二）、解决问题。

1、自主探究问题一

1）、读问题。

我们先来看第一个问题，谁能完整地读一遍题？

2）、利用手中的小棒动手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。

你能用手中的小棒代替果子来摆一摆一共有多少个果子吗？

   （生用小棒摆一摆。师巡视。）

3）、学生进行汇报。

师：根据你刚才摆小棒，你能列出算式吗？

30+20=50（个）

师：你是怎样摆的？

生边摆边汇报，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。

（多指几生回答，老对俩个互边摆边说。）

师进行点拔。一捆有10根是一个十，3捆就是3个十，2捆是2个十，也就是3个十加2个十是5个十，是50。

指生讲，师板书。

说一说算式中的每个数表示什么？（生讲每个数表示什么意义。理解加法意义。）

4）、认识加法各部分的名称。

在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？

30     +      20=         50

加数         加数         和

（引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。）

2、自主探究第二个问题。

1）、生用小棒摆一摆，说一说，并且列出算式。

2）、小组内交流。

4）、汇报交流。

生：列式：50-10=40（个）

生：5个十减去1个十是4个十，也就是40。

生：在算式中，50表示一共有50个果子，10表示被小刺猬拿走了10个果子，40表示还剩下40个果子。

4）、认识减法算式中每部分的名称。

50        -       10    =      40

被减数           减数                差

3、小结。师：刚才这两个算式中的数都有什么特点？我们是怎样算的？（生回答，师进行总结：整十数相加减就是将十位上的数相加减。）

三、巩固练习。 

1、游戏：我摆你说。

         我说你摆。

2、看图列式。

过渡：淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么？

1）、生看图，审题。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。

2）、生独立列式计算。

3）、汇报交流。进行反馈。

3、口算比赛。

小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。

1）、生进行口算比赛。

2）、汇报得数。

3）、评出优胜小队。

4）、选两题根你老对说说你是怎样算的。

5、连线。

淘气的小鸡找不到自己的妈妈了，听说小朋友们最爱帮助别人了，想请大家帮忙，你们愿意吗？

（生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。）

6、提出问题，解决问题。

智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！

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