一年级新课标数学认识人民币教学设计
概要:b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)c、学生卖,学生买。(四人小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。)(设计意图:在这一应用环节中,教师充分创设情境,在活动中激起学生的兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值和“做”数学的乐趣。让学生“做”中学,“做”中得到巩固,“做”中会应用。)(四)、全课小结1、这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。2、针对本节课师生互评,生生互评,自我评价。(设计意图:在这个环节,教
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b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)
c、学生卖,学生买。(四人小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。)
(设计意图:在这一应用环节中,教师充分创设情境,在活动中激起学生的兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值和“做”数学的乐趣。让学生“做”中学,“做”中得到巩固,“做”中会应用。)
(四)、全课小结
1、这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。
2、针对本节课师生互评,生生互评,自我评价。
(设计意图:在这个环节,教师让学生感受到数学与生活密切联系。共同评价,能让课堂充满民主、和谐的氛围,接近师生间距离,让学生真正感受到自己是学习的主人。)
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