分析散文的结构

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    (5) 更进一层,让我们来想像那作书人的命运:他的悲哀,他的失望,无一不自然的流露在这本书的字里行间。让我们读的时候,时而跟着他啼,时而为他扼腕太息。要是,不幸上再加上不幸,遇到秦始皇或是董卓,将他一生心血呕成的文章,一把火烧为乌有;或是像《金瓶梅》、《红楼梦》、《水浒》一般命运,被浅见者标作禁书,那更是多么可惜的事情呵! 
    (6)只说书这件东西,它是再与世无争也没有的了,也都要受这种厄运的摧残。至于白鹤一般兀傲的文士,他们的遭忌更是不言可喻了。试想含意未伸的文人,他们在不得意时,有的采樵,有的放牛,不仅无异于庸人,并且备受家人或主子的轻蔑与凌辱;然而他们天生得性格倔强,世俗越对他白眼,他却越有精神。他们有的把柴挑在背后,拿书在手里读;有的骑在牛背上,将书挂在牛角上读;有的在蚊声如雷的夏夜,囊了萤照着书读;有的在寒风冻指的冬夜,拿了书映着雪读。然而时光是不等人的,等到他们学问已成的时候,眼光是早已花了,头发是早已白了,只是在他们的头额上新添加了一些深而长的皱纹。 
    (7) 咳!不如趁着眼睛还清朗,鬓发尚未成霜,多读一些“人生”这本书罢!
    请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。
    (1)鉴赏书的外观,思索书的历史。  (2)欣赏文字的美丽、文字的历史、文字的文化内涵              (3)表达 对文人命运的                                           
    悲悯和思考。  (4)发出学会读人生这本“书”的感喟。 拓展迁移     学法指导
    拓展迁移     学法指导
    解析:解答此题关键是把握文章思路。1—2节赛艾姆从苏格垃底的名言“认识自己”中受到启发,由怀疑自己怀疑自己产生重新认识自己的念头;3—5节把自己的外形与名人进行对比,赛艾姆肯定了自我;5—6节赛艾姆进一步肯定了自己的思想品质;7—9节赛艾姆。
 

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