文言文翻译的几种方法教学设计

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    4、文言文的意译种类主要体现在文言修辞格上,在翻译时需要特别注意比喻、借代、夸张、互文、委婉、用典等修辞。
    请在括号里填上下列句子运用了什么修辞,并翻译整个句子
    (1)、如今人为刀俎,我为鱼肉,何辞为?——《鸿门宴》( 暗喻)
    译文:现在人家是刀和砧板,我们是鱼和肉,还辞别什么呢?
    (2)、蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上——《廉颇蔺相如列传》( 借代)
    译文:蔺相如只不过凭借几句言辞立了些功劳,他的职位却在多之上。
    (3)、成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞——〈〈促织〉〉 (夸张)
    译文:成名回头看蟋蟀笼空空的,快要出不来气,说不出话来。
    (4)、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦——〈〈琵琶行〉〉 (互文)
    译文:主人和客人一同下了马,上了船,端起酒想喝却没有音乐助兴。
    (5)、虽少,愿及未填沟壑而托之——〈〈触龙说赵太后〉〉(委婉)
    译文:虽然年轻,希望趁我还没有死的时候把他托付了。
    (6)、冯唐易老,李广难封——〈〈滕王阁序〉〉(用典)
    译文:(我担心自己)像冯唐那样轻易地衰老了,像李广那样难以得到封爵。
    强化练习
    古文中的比喻要根据语境把喻体还原成本体。如
    1、 而欲赴秦军,譬若以肉投馁虎——《信陵君窃符救赵》明喻
    译文:(公子)却想到同秦军去拼死,这好比把肉投给饥饿的老虎吃。
    (2)、曹公,豺虎也。 暗喻

www.5ijcw.com     译文:曹操像豺虎一样凶狠残暴。
    借代是借用同要说的人或物有密切联系的其他事物来代替,译时要译出所指代的人或物。
    (3)、大阉之乱,缙绅而能不易其志者——《五人墓碑记》借代
    译文;当魏忠献作乱时候,做官的人能够不改变他们志向的人。
    (4)、臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?(借代)
    译:我认为老百姓之间的交往,尚且不相互欺骗,更何况大的国家呢?
    夸张可适当增添或改换词语,要注意解释的尺度。
    (5)、头发上指,目眦尽裂——《鸿门宴》
    若译作“头发竖起来,眼角裂开了”就不恰当了。
    译文:头发要竖起来,眼角快要裂开。
    (6)、楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计——《促织》
    译文:楼阁有许多,牛羊有许多
    互文是指相互交叉,互为补充,译时应把相同的类放在一起
    (7)、东西植松柏,左右种梧桐——《孔雀东南飞》
    译文:在东西左右都种上松柏和梧桐。
    委婉常用在外交礼仪、人际关系方面,翻译时要译出本意
    (8)、五步之内,相如请得以颈血溅大五矣——《廉颇蔺相如列传》
    若译为“在五步之内,我能够把自己颈项里的血溅在大王身上”也对但不能把准人物的感情表达出来。后句应译为“相如要和大王拼了”。
    (9)、生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志(《陈情表》)。
    译:我生下来六个月,慈爱的父亲就离开我去世了;
    遇到典故,大家较熟悉的可以直接译出来,不熟悉的要根据上下文合理地译出来。
    (10)、臣生当陨首,死当结草(李密《陈情表》)
    译:我活着应当为陛下献出生命,死后也要像结草老人那样在暗中报答陛下。
    (此文结集在《诱思探究教学设计》讲义上》

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