《逍遥游》教学设计2 人教必修5

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    7、提问：蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？

    明确；照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的。

   8、提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？

   明确：“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”

    教师点评：在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小老小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。

    9、提问：第三段作者提到的两个人说明什么？

    明确：所提到的宋荣子、列子，同样说明两人也还未逍遥。

    10、提问：那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到种境界？

    明确：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”

    11、要求学生读后回答：这篇文章用什么方法来说明哲理，这个哲理是什么？庄子散文有时像风行水上，自然成文；有时像万搬源泉，随地涌出，汪洋恣肆，先破后立，善用比喻，想象奇特。但是《逍遥游》中所表达的思想是一种主观唯心主义的幻想，是不满现实的自我超腿的空虚。他企图以此达到逃避现实、保存自己的目的。实际上这种境界是不存在的，只能是一种主观唯心主义的幻想。我们青年人应该抛弃一切私心杂念，勇于面对生活，敢于挑战生活，要去拼搏，去创造更好的明天。

总结

    1、通过对本节课内容回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。（由学生概括、归纳，最后再由教师明确。）

    2、体会庄子散文的特点。

布置作业

    熟背课文。

    做练习三。

   写一篇短文，说说你对庄子《逍遥游》中“无所待”思想的认识。

 

 

板书设计

逍遥游

庄子

1、世间万物有所待：（1）、鲲鹏 ——————形体的变化（描写）

————有所待

——————依赖巨风（六月息）

（2）、野马、尘埃

也有所待善用比喻

（3）、大舟、草芥想象奇特

 

（4）、蜩与学鸠也有所待

物

• 世间万物皆有所待，又有小大之辨：（自然界）

（1）、小知不及大知

（2）、小年不及大年

———————补充验证前文

（3）、汤之问棘

www.5ijcw.com （4）、斥鴳之语

人

3、真正的逍遥游是不受外物的限制——————————无所待（人世间）

（1）知、行、德、征（耐）四种人

（2）宋荣子、列子——仍有未树，犹有所待者

（3）至人—神人—圣人—— 无己、无功、无名—逍遥者

——————追求绝对的自由（主旨）

汪洋辟阖，仪态万方

——鲁迅

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