人教新课标一年级语文上册《雨点儿》教学实录

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　　（谁从什么地方干什么 谁也能说一说）

　　指名学生说（老师鼓励：你真厉害；你可真能说；你太棒了；下次说得更好些！）

　　2、从天空中飘落的大雨点儿和小雨点儿见面了，他们说起话来。他们都说了些什么呢？我们一起到课文中去找一找。

　　师：大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？出示课件）（评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这么响亮!）

　　师：小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）（评价：你真是可爱的小雨点!）

　　师：“你呢”是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？如果不是，那是什么呢？（指名说）你来问一问？

　　师：大雨点儿想到哪里去？一起说。

　　3.师：大雨点儿和小雨点说得多好啊，不过它们想去的地方不一样，说话的语气肯定也不同，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。

　　（指名读，老师引读。）

　　老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作。）

　　四、自主合作学习，探究小雨落下后的变化。

　　师：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。

　　师：不久（课件

www.5ijcw.com ：出示第５段）读一读课文。

　　师：在小朋友的读书声中，已经感受到了雨后的景色很美，你能用动听的语言来赞美这些美景吗？

　　有位小诗人欣赏完小草这幅图后，它写了一句诗赞美雨点儿：

　　雨点儿是绿色的，小草喝了它，变得更绿了。

　　我们也来学做小诗人吧。

　　离开这些图片，想象一下，雨点儿还是什么颜色的？

　　老师也想到了一句：雨点儿是五彩缤纷的，大地喝了它，变得更美了。

　　（四）、学习第五段

　　1、师：听了小朋友的赞美声，让我们感到这世界更美了，让我们美美地读一读这一句吧！

　　（课件）有花有草的地方，花更红，草更绿了。

　　2、师：在我们地球上还有很多这样的地方，那里没有花，没有草，只有光秃秃的一片。后来，大雨点和许许多多热心的雨点来了，不久，这里变了！看看，都有哪些变化？

　　3、师：看到这样美丽的变化，你的心情怎样？来读读这句话：

　　（课件）没有花没有草的地方，长出了绿的草，红的花。

　　师：我们的地球越来越美了，这些都是谁的功劳呀？那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢？谁能帮他们把感谢的说出来。

　　五、拓展延伸

　　师：要是你也是一滴雨点儿，你要去到哪里？使那里的地方变得更美呀。

　　（课件）我要去——，——更——了。

　　师：雨点儿除了能帮植物生长，它还能干什么呢？（发电、冲洗、供水……）

　　师：小雨点真能干，让我们一齐唱首《小雨沙沙》这支歌来夸夸小雨点，好吗？（出示 FLASH）

　　六、情境再创

　　雨点儿经过的地方开满了鲜花，长满了绿草，可是时间过得真快，我们该和雨点儿说再见了。

　　板书设计

　　雨点儿

　　大雨点：没有花没有草的地方→长出了红的花，绿的草

　　小雨点：有花有草的地方→花更红，草更绿了

 

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