jqx教学设计

jqx教学设计,标签：一年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
2、 课件演示情境，揭示规则。
（1）老师讲j、q、x与ü的故事：一天，小i扔下小ü一个人和朋友玩去了。小ü也想去玩，这时已经急得哭了起来，最后，它只好独自一个出门了。在路上，它遇见了j、q、x，它连忙摘下帽子有礼貌地说：“大家好！我们做个好朋友吧！” j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再一起玩。” 小ü急忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手玩去了。
（2）听完故事后，你找到答案了吗？
3、 及时总结，突破难点。
j、q、x不能和u相拼，j、q、x与ü相拼时，ü省去两点还读ü。
4、 学口诀，帮助记忆。
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。
5、 拓展活动。
做游戏“找朋友”。让五位学生分别戴上j、q、x、u、ü的头饰，让j、q、x分别找ü做朋友，组成音节，全班拼读。
（六）自主学习，拓展阅读。
1、学会了拼音，就能拼读很多音节，而且还会认识许多字。老师这儿还有许多有趣的饶口令和儿歌，呆会儿请同学们进入资料城，选择自己喜欢的儿歌或饶口令大声读一读，找一找：这些儿歌或饶口令中藏着今天新学的声母jqx，看谁找出来。同时，看看自己认识哪些字？不会读的可以找伙伴一起读。读完后，把你刚认识的字告诉旁边的同学。如果可以的话，最好能把儿歌或饶口令记下来。
2、学生自主阅读，老师巡视、指导。
3、检查阅读效果。
（七）熟悉键盘，打写音节。
刚才大家在资料库里看到的儿歌或饶口令，都是用汉语拼音打出来的，你们看！老师是这样打出来的。（示范打写） 你们想试一试吗？
1、可以输入你想写一个词语，又或者一句话！
2、给jqx编顺口溜。
（八）作品展示，评价交流。

八、评价方法：
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1、课堂参与情况
2、协作学习情况
3、网络环境下学习习惯的养成
 

我们一致在努力为您提供免费教育资源，包括精品课件、教案、试题、素材、教学设计、导学案、计划总结、动画等，无需注册，直接下载！欢迎您再次光临www.5ijcw.com http://www.5ijcw.com

上一页  [1] [2] 

上一篇：dtnl教学设计二