一年级数学备课组工作小结

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时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们一年级数学组的老师能踏踏实实地按照数学教研组的工作计划开展工作。 一、常规工作，精益求精 1、交流探讨本册教材。我们十分注重交流探讨。开学初，全组老师认真学习教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。 2、搞好每周的教研活动。在每周三的教研活动中，我们都结合自己的实践，相互交流教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师组内研讨课都做细致的分析和研究，一起编写作业，准备教具。我们教研组在单元备课时课时分配，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。 3、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。这一活动本身也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。 4、注重资料积累 本学期的出了n次单元小练笔，数次综合练习卷。每次出试卷，我们都根据学生的实际，严格控制题量和题的难易度，先由个人出好练习，再在组内交流，最后形成定稿。 5、加强团队建设      经过一个学期的磨合，我组教师间形成了团结互助，积极向上的良好氛围。 二、重点工作，形成特色 本期我组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。 1、说话训练，循序渐进 一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，学得慢的“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语，如老师送你一个词“一共”，“依次”。第五学会用表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分，算另一部分是多少？循序渐进，逐步提高训练要求。 2、口算训练，多法并举 口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。算理一口清，如9+8能说看到9想要1，8可以分成1和7，9+1＝10，10+7＝17。课前3分钟口算，形式有视算――老师出示卡片（卡片分版式卡、数字卡）生说得数；听算――闭上眼睛，师报题，生说得数；动静结合――－看或听题，手指出示得数。每日口算大王小比赛，连续两次每日口算大王可换成每周口算大王，3次每周口算大王换成每月口算大王。期中10以内口算竞赛，期末口算百题过关。按课程标准，本学段结束口算能每分做对6――8题，我级绝大部分学生提前达标。 3、习惯培养，重在坚持 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的：（1）听课习惯几号令。一号令“看”，2号令“听”。（2）整理习惯。课前准备学习用品，课中将铅笔夹在书中合起书本，铅笔与尺子放在铅笔槽，课中20分钟左右静息一次，课后收好用具再出去玩。（3）书写习惯。规范每一个数字的书写，确定起行收在日字格中的位置。指导作业格式，用尺子书写减号与等于号，及时订正，用彩色铅笔涂色，便于修改。及时检查。 三、积极参与，快乐收获     研修中，我组王丽老师老师积极参与。她执教的《9加几》，经过自己的认真准备，以及组内反复试教磨课，反复研讨后获得良好效果。

www.5ijcw.com 对于学校的其他各项活动，不论教学论文的评比，还是课堂练习设计，我们我年级组老师也是积极参与其中。 在这一次次的活动中，我们自感获益匪浅，对自身的教育教学工作又有了进一步的认识。 本学期，我们年级组每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。当然在实际工作中我们也有不少问题，比如，这一届一年级的学生有很多不足龄的，学生由于年龄小经常坐不住，上课的时候注意力较差等。在今后的教学工作中，我们一定要发扬自己的优点，正视自己还存在的问题，我们将更加勤奋学习，努力工作，大胆探索，不断创新，让我们的教育教学工作更上一层楼。

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