2017学年度上学期学校工作计划

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二、结合学校“经典诵读”特色，深入推进书香校园建设。
我校在上一学年，结合学校预算，投入数万元经费，从学校校园、教室、各功能室和图书柜、图书、校本教材，都加强了“经典诵读”方面的硬件建设完善。这一学年，要结合学生不同年龄段的阅读需求、阅读特征，制定本学年师生阅读计划、阅读课，建立促进师生读书的制度，并纳入课程教学体系，同时做好对学生的阅读活动指导和做好师生读书的评价。
教导处要遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用阅读量考核积分、活动评价、作品展示、读书笔记展评等形式对师生阅读进行鼓励性评价。还要通过定期举办形式多样的“经典诵读读书节”活动，对师生的读书成果进行评先表彰。丰富校园文化生活。通过开展调查研究等文化活动，激发师生参与校园文化生活的积极性，为书香校园建设增添魅力。另一方面，还要加强图书管理和使用，并采取多种方式，不断丰富学生阅读活动，使图书“走进教室”、“走近教室”，切实打造好利于学生阅读的“国学教室”。
三、“两课”建设抓改革，持续推动办学水平均衡发展
学校要按照《xx教育体育局关于印发<xx教育体育局关于进一步推动基础教育课程建设工作的指导意见>的通知》文件要求，以实施课程改革为抓手，重点做好“两课一评价”，积极推进素质教育，不断丰富学校办学内涵，推动办学水平均衡发展。 规范课程实施，持续推进国家课程校本化实施。学校要在教育目标、课程标准的指导下，在教学方式、课程结构、课程内容等领域，通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式，在不改变课程总体框架的情况下，对国家课程进行适度再加工、再创造，使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的发展需要。

www.5ijcw.com 在上期基础上，进一步完美《经典诵读》校本教材，深入推进我校校本课程的开发实施。同时要进一步梳理、总结经验，再一次完善措施，力争在新郑市乃至郑州地区创出特色。
推进课堂教学改革，开展好课前教学研究活动。要把课前教学研究活动作为推进义务教育学校办学内涵均衡发展的一项重要措施，作为推进课堂教学改革的一个前置条件，从课标解读、课程纲要、教学设计（导学案或教案）、作业设计、多媒体课件的设计与整合、评价检测方案与样题设计6个重点方面，切实抓好落实。要高度重视学科教研中心组和学校学科教研组作为优秀教学研究共同体的引领作用，发挥优秀教师的带动作用，凝聚正能量，同时，借助郑州教育博客，创新网上教研新模式，适应新形势。
深化课堂教学改革，要提升班班通的使用效益，充分发挥教学手段现代化和信息技术在促进教师转变教学方式、促进学生转变学习方式、促进学校提高教育教学水平等方面具有的得天独厚的优势，不断提升学校管理效能、教学质量、教学方式的深刻改革。同时要持续开展“导学法”在教学中的深度使用，做好其他教学模式的研究，把课堂教学转型、分课型构建教学模式作为目标和载体，及时总结和推广教学改革先进经验，全员参与，全面普及，切实做到教学方式和学习方式的根本转变。要做好课堂评价标准的研究与实践，在上学期道德课堂评价标准大讨论的基础上，教导处要以教研室道德课堂的合格标准为指导引导好全体教师做好教学实践活动，做好本校道德课堂课堂评价体系，不断提高我校课堂教学水平。
深入推进学校文化建设 把“一切为了学生的发展”作为学校文化建设的核心，充分彰显“以人为本”的理念，加强学校“三风一训”建设，以学校“灵魂”凝聚人心。核心文化彰显理念。进一步提炼、巩固学校办学理念，学校制度文化建设、学生评价制度及方式、“三风一训”、校歌、校徽等核心文化要充分体现办学理念，从而对学生潜移默化的进行引导，并通过核心文化的建设，全面彰显学校的办学理念，最重要的是要将办学理念贯彻到学校教育教学工作各方面，促进学校内涵发展。
各班要围绕学生自主合作探究，促进学习方式的转变，积极探索小组合作文化建设。要把育人、教学、管理一体化作为小组合作文化重建的核心要素，不断丰富小组合作文化的内涵。课程文化体现特色。要树立宽泛的课程建设理念，坚持“以生为本”的原则，结合学校的办学思路、特色，充分利用现有资源，遵循基本的课程开发程序，把国家课程校本化、校本课程开发实施统筹规划、统一推进，尤其要将国家课程校本化、校本课程开发与学校特色建设紧密结合，用课程承载学校特色，用特色丰富学校课程，打造各具特色、内涵丰富的课程文化。

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