学习实践科学发展观 遵循办学的基本规律

学习实践科学发展观活动为大学的发展在新的起点上再学习、再思考、再谋划提供了良好的机遇，也为高等学校的改革提出了更高更远的要求。科学即事物内在的规律，科学发展观就是要求高等学校的改革应遵循高等教育的基本规律，按高等教育自身的规律办学，但反映高等教育内在规律的一些基本办学观念有待澄清。
    一、教学、科研、服务与人才培养
    高等学校的领导、教师和学生往往将高等学校的三大基本功能描述为“人才培养、科学研究、社会服务”，将人才培养、科学研究、社会服务平行并列，但这一描述是否准确？值得澄清。人才培养是大学的根本任务，不应与科学研究、社会服务在一个水平上并列，也不是一层面的问题。教学、科研是研究型大学工作的两个中心，教学、科研、服务才是大学的三项基本职能，都是为实现大学的人才培养这一根本任务服务的，是人才培养工作的三大支柱。在大学，教学工作是为人才培养工作服务，科研、服务与教学工作一样，也应是为人才培养工作服务