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市政局学习实践科学发展观分析检查报告

[09-26 20:22:26]   来源:http://www.5ijcw.com  自查报告   阅读:8766

概要:一、领导班子在学习实践活动中形成的基本共识1、我们深切认识到发展是科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观的第一要义,唯有发展,贯彻落实区委七届五次全会提出的产业高端发展战略,才能实现打造“两个适应”城区,建设全省“首善之区”的目标。2、我们深切认识到学习实践科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观,学习是基础,实践是关键。前进中的问题要靠实践、发展、改革来破解。3、我们深切认识到贯彻落实科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观要求我们必须建设一个强有力的领导班子。二、我局贯彻落实科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观取得的成效近年来,我局坚持以科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观为统领
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  一、领导班子在学习实践活动中形成的基本共识

  1、我们深切认识到发展是科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观的第一要义,唯有发展,贯彻落实区委七届五次全会提出的产业高端发展战略,才能实现打造“两个适应”城区,建设全省“首善之区”的目标。

  2、我们深切认识到学习实践科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观,学习是基础,实践是关键。前进中的问题要靠实践、发展、改革来破解。

  3、我们深切认识到贯彻落实科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观要求我们必须建设一个强有力的领导班子。

  二、我局贯彻落实科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观取得的成效

  近年来,我局坚持以科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观为统领,紧紧围绕区委区政府的工作部署和要求,立足本职,恪尽职守,兢兢业业,以人为本,创新工作思路和方法,做了大量扎实而富有成效的工作,为创建“两个适宜”城区,实现经济持续快速协调健康发展和社会进步作出了积极的贡献。

  扩建了东莞庄一横路和车陂北街北段,改造了员村东社南街、龙洞东路等47条村属道路;协助完成征地29万平方米,拆迁房屋2.74万平方米;启动了林和东路北段、龙口西侧路、龙怡路等断头路的打通工程;完成了华景新城、枫叶路、车陂北街等30多条道路的路灯安装,有效地改善了全区的交通环境。

  严格把好市政开挖、占道审批和住宅小区市政设施验收关,建立市政道路维护的应急机制,目前,道路上出现的诸如水浸街、下井盖破残或被盗等不正常情况,只要发现或接到报告,我们的维护人员均能在最短的时间内到达现场疏通和维护。

  强化工程质量安全监督管理,落实工地参建企业的安全生产主体责任。在监工程整体质量水平稳定,去年以来没有发生重大工程质量事故,圆满完成安全生产管理工作目标,在全市考评中名列前茅。

  多年来,我区的工程招投标工作均在规范的轨道上运行,应当公开招标的工程均在市工程交易中心进行招标,未出现严重的违规现象。

  一是大力实施青山绿地工程。利用河涌截污、道路建设和城市周边的发展进行规划建绿。目前,我区中心城区网络化、立体化、群落化的生态绿化格局基本形成。二是做好绿化养护和植树造林。加大对城市绿化养护管理的检查指导监督力度;积极开展义务植树和城市美化活动,三是推进xx公园建设和管理。进一步开展优质服务活动,推进xx公园项目结构合理化调整,提高公园的建设管理水平,提升公园的品牌效益,xx公园成为我区广大市民休闲娱乐的重要场所。

  此外,在“创卫”“创模”和“创文”活动中,我局还承担了河涌整治、小区整治、建筑物立面整饰、工地围墙公益宣传,协调各职能部门拆除违章建筑等大量的城市改造,城市美化和城市管理工作。

  这几年,我局贯彻落实科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观体现在城建城管工作的成效上,工作成效又体现在我区的城市面貌的变化上,这一点,是全区人民在生活中所能体验得到的。

  三、存在的突出问题

  (一)城市建设和管理工作的前瞻性、有效性、计划性不够,尤其是协调沟通能力有待加强。由于协调沟通工作不够通畅,河涌整治工作遇到瓶颈、进展缓慢,虽然已投入了较大的精力、人力、物力、做出了很多努力,但由于计划性不强、实施主体多、征地拆迁补偿低等主观的原因、客观的原因、历史(教学案例,试卷,课件,教案)的原因,要按市、区两级政府的要求在20xx年全面完成综合整治任务还有相当大的差距,这是困扰我局班子的一个大问题,也是我局在学习实践科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观中寻求破解的难题。

  (二)干部队伍的廉政建设有待加强。通过经常性的廉政教育和有针对性的制度建设,我局廉政建设的总体情况是比较好的。但去年以来,我局先后有几位干部因廉洁问题受到司法和纪律检查机关的查处,给我们的教训是深刻的,这说明一个问题,建设行业依然是腐败案件的多发区,廉政建设丝毫也不能放松。

  四、存在问题的主客观原因剖析

  (一)协调沟通能力存在问题的主客观原因

  1、科学(教学案例,试卷,课件,教案)发展观的意识和能力还不够强。在工作中未能很好地转变观念,眼界不够宽,思路不够广。主观能动性发挥不够。

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