沧州社会实践——活动总结（数学擂台赛）
二、抢数字
1-100的自然数，双方轮流报一个数，要求：
1、不能报1；
2、已报过的数不能再报；
3、后者必须报前人报数的约数或倍数；
4、第一次不能报50以上奇数；
无数可报算输
因为100数字较大，单局时间太长，而且要不断查看以前数字，操作不便。如果上限缩小，如到20，可能会好一些。但后来发现一个项目已经够了，这个项目就被取消了。
流程：
我们在第一天向各班颁布游戏规则，我还拿了一件作为第一名奖品的文化衫show给他们看，激发他们的参赛热情。由于是占用了各队员的上课时间介绍规则，时间很有限，大部分班只介绍了九宫格。后来觉得一个项目已经够了，一来比赛组织简便，二来让大家集中精力比出高水平，于是把第二项取消了。但有一点失误的是初一（5）班直到周三才知道比赛的事，或许因为教室离主教学楼较远。初一（5）班作为多媒体班，应当会出不少高水平的选手，这样一来势必影响了其总体水平，是组织者的失职。
正如我们想象中的那样，学生们投入极大的热情——课间积极练习，还与我和小Bobby切磋。我几天之后才开始研究策略，故一开始和学生比还占了下风:-S
周四统计比赛人数，平均每班约有20人参赛，共150人左右，于是决定先以各班为单位决出16强，然后进行决赛。16强的名额按各班报名人数分配，结果是初一1、2、3、4每班2名，初一5、初二3每班3名，初二1、2共2名——可见多媒体班报名之踊跃。各班小组赛实行淘汰制，所有参赛选手名字排成一列，前两名比，把名字擦掉，胜者把名字写在末尾，以此类推，直至决出线者。
周五上午通知各班选手中午1:00到校参加小组赛，我们男生全体出动作为裁判。小组赛历时比我想象中的长，拖了不少时间。
最初计划算大分，即或胜局数，但必须保证每人先后手机会均等（因为先手有必胜策略）。另外担心出现每次都是先手胜而导致比赛僵持的局面，我们决定如果比了6局还未决出，则采取固定开局加大难度，即随机选一个格子随机填一个数作为开局。当然，为保证公平双方都要以这个开局开始一次。
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