放飞爱的翅膀
放飞爱的翅膀
“爱学生”是教师人格的灵魂。那么,作为一名教师,尤其是一名幼儿园的教师,如何以“爱满天下”的精神,去爱每一位孩子,尤其是“问题儿童”呢!
从教育实践中,我归纳总结认为,一是以平等的爱,才能“打到心灵深处”;二是以真挚的爱,才能化解顽童之愚顽;三是以真情的爱,才能抚平受伤的心灵;四是以崇高而无价的奉献精神,才能真正的爱每一个幼儿。
幼儿时期是人生中的一个重要的基础阶段,它对塑造人格起决定性的作用,它决定一个人未来的方向。在这一阶段中,老师,扮演着非常重要的角色。如果我们的老师、我们的教育能够做到以人为本,以幼儿为本,孩子们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆,开始他们快乐的人生之旅。所以我也一直在思索—实践—反思—再实践、再思索……
目前,现代教育的发展开始寻求人文精神的支撑。“以人为本”的声音,几乎成为耳熟能详的口号。什么是“以人为本”,教育的人文本质是什么?陶行知先生曾对此作出过精辟而深刻的阐释。他说教育是“以人教人”、“真教育是心心相应的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”这段论述虽然发表于上个世纪中叶,但对于我们现时代的幼儿教育还存在巨大的应用价值。那么如何做到教育的心心相应,我觉得教师应该有爱,让爱张开无形的翅膀遨游的教育这片广阔的领域中!
一、爱是平等、接受、认可
什么是爱的平等?就是用幼儿的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过:“人,生来是平等的。”老师和孩子也应是平等的,但是,我想这只是在人格上才应该是这样的。在学识上,老师和
二、爱是尊重、肯定、赞扬
尊重幼儿,以肯定、赞扬来代替指责、批评。孩子不是物品,我们应该把幼儿当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待,即使对待后进的孩子依然要倾注满腔的热情,不带偏见,要让每个孩子都抬起头来走路。多跟你的孩子说“你行”,“你能干”“好样的”。也许,在某一天,你会发现,他真的做得很好,你不得不对他刮目相看。
即使你非得要批评一个幼儿,也应该先肯定他的优点,然后再接着跟他说:如果你能……的话,那就会……。这样做了之后,你常常会看到被批评的孩子心悦诚服的表情,既让你的学生虚心接受了你的观点,又避免了师幼间因批评而起的矛盾与冲突,而且,这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多,直接批评有时候表面上看起来他们是听你的话,照你所说的去做了,但其实心里并不一定信服于你。曾记得有这样一件事情:早晨幼儿在玩桌面游戏,这时我看见王佳豪一直在跑来跑去,虽说我的心里有一股无名之火在串,因为平时他在班中就是个“调皮捣蛋”的家伙,对于我的话他的做法是:虚心接受,屡教不改。但是为了能让他有所改变,这次我先改变了自己,我试着问他:“佳豪,你看见谁的积木搭得最漂亮?”这时他可来劲了,“许鑫的最漂亮。”“为什么?”“他搭的飞机又大,颜色也好看。”“你的小眼睛真亮!老师也觉得他搭的很漂亮,那你能搭出更好的吗?”他看了看我,只点了点头就很快的回到自己的桌边开始了自己的创作,到做操的时候,他还拿来了自己的作品请我欣赏。所以,尊重幼儿就要把
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