《剪贴图形》教学设计

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一、教材、学情分析

  　　本课是江苏省信息技术教材第17课《剪贴图形》的教学内容，主要学习对相同的图形进行剪贴、复制和翻转/旋转的技巧。课本以画风车为例，介绍了剪贴、复制和翻转/旋转的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以主题任务的形式出现，让学生完成一幅草原图。并通过评比星级小画家的活动来完成。教学任务设置成三个层次：1．完成景物的复制，学会复制图形。2．完成景物的倒影，学会翻转图形。3．完成风车的制作，学会旋转图形。   　　二、教学目标   　　知识目标：学会复制、翻转/旋转图形的方法；熟练掌握复制、翻转/旋转等技巧。   　　能力目标：训练学生在画图中综合运用复制、翻转/旋转等技巧的能力；培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。   　　情感目标：通过多媒体的欣赏和图画的创作，进一步领略草原的美景，激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。   　　三、教学重难点   　　教学重点：复制、翻转/旋转等技巧在画图中的综合运用。   　　教学难点：在创作过程中不同学生个性问题的指导与处理。   　　四、设计思路   　　本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“争做小画家”、“评比小画家”、“学一学”、“试一试”、“帮一帮”、“比一比”、“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。   　　五、教学过程   　　（一）动画激趣  揭示课题   　　师：同学们，你们想去大草原吗？（想！）就让老师带你们去看一看吧！   　　教师播放课件“美丽的草原我的家”让学生欣赏。   　　师：欣赏了大草原的美景，你想说些什么？   　　（让学生说一说自己的感受。）（草原真美呀！草原好辽阔！）   　　师：说得真好！你想把这样的美景画下来吗？（想！）   　　师：今天我们就来一起画“美丽的草原”。   　　揭题：“美丽的草原”。   　　（二）任务驱动目标分级   　　1．观察演示  明确要求（准备任务 打开素材 ）   　　出示画好的示范图：“草原”。   　　师：如何来完成这幅草原图呢？   　　师：有了我的见面礼，就能助你一臂之力！   　　出示素材图：“草原”。   　　师：瞧！这是老师花了好长时间帮同学们准备的素材！景物和草地都准备好了！但是没有很好地组合起来！怎样把他们组合成完美的草原呢？这就是我们这堂课要完成的任务！   　　课件出示：“芝麻开门 第一关：复制景物，争做★小画家”。   　　师：要做小画家，先要准备一下，打开老师给你的素材“草原图”。   　　出示要求：“准备任务 打开素材”。   　　（教师解说演示）   　　师：请同学们跟着老师一起做！（学生跟着大屏幕练习打开素材）（教师巡视指导）   　　2．学习新知  互帮互助（★任务 复制景物 ）   　　出示范例。   　　师：下面看★小画家要完成的任务！把景物复制过来！你想学吗？   　　出示要求：“学一学 复制景物”。   　　师：请同学们看老师做一遍。（教师解说演示）   　　师：请同学们跟着老师一起做！（学生跟着大屏幕练习复制景物）（教师巡视指导）   　　（强调：选中图形后，图形四周有虚线框。必须运行复制、粘贴两个命令。）   　　出示

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