《有机化合物的命名》教学方案
【方案Ⅰ】创设情景,引入新课
情景一:13亿中国人的姓名中出现重名现象时有发生,有时会给生活和工作带来不便。而电子邮箱中的用户名绝不能出现重名,可以使用十几位字母和数字,防止出现重名。
情景二:从有机物C5H12或C6H14的同分异构体中,名称用正、异、新的习惯命名法是远远不够的,迫切需要一种更完善、更科学的命名方法。
【方案Ⅱ】指导自学
自学提纲参考:
1、在有机物戊烷C5H12、戊烯C5H10的同分异构体中,有几种共价键?
2、什么叫“直链”?什么是“主链”?什么是“支链”?
3、在烷烃中怎样选择“主链”?怎样确定“支链”的位置、种类和数目?
4、写出戊烷C5H12的同分异构体,并分别进行命名。
5、在烯烃中怎样选择“主链”,怎样确定“支链”的位置、种类和数目?
6、写出C5H10的同分异构体,并分别进行命名。
7、写出C4H6的同分异构体,并分别进行命名。
8、写出乙苯的同分异构体与名称。
学生参照自学提纲,自己阅读教科书相关的内容,逐一地解决提纲中的问题,初步掌握系统命名法。学习过程大致如图所示:
在学习中,学生可以借助教师提供的多媒体动画、电脑图片、有机物分子模型、列举有机物结构式的图表等多种形式,练习烷、烯、炔和苯的同系物等同分异构体书写和命名,初步学会有机物的系统命名法。
关键字: Tag:高三化学教学设计,高三化学教学设计案例,教学设计 - 化学教学设计 - 高三化学教学设计
上一篇:有机化合物的结构特点(教学设计)
《《有机化合物的命名》教学方案》相关文章
- 《有机化合物的命名》教学方案
- › 《有机化合物的命名》教学方案
- 在百度中搜索相关文章:《有机化合物的命名》教学方案
- 在谷歌中搜索相关文章:《有机化合物的命名》教学方案
- 在soso中搜索相关文章:《有机化合物的命名》教学方案
- 在搜狗中搜索相关文章:《有机化合物的命名》教学方案