绵阳市石塘小学2017年春季教师研修暨儒雅教育研究活动安排意见

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　　（3）继续实行教研组长带头示范课、观摩课，亲身为教研组教师垂范，努力提高自身的指导力。
　　（4）在前阶段的工作计划中各教研组均能按照要求制定出合理的计划。但是，计划的指导性不强，很多方面有思考但不够落实，不够具体。为此在本期的教研组计划中要遵循以下要求：一、要明确“四定”（定主题、定时间、定地点、定人员）在计划中必须明确本期的研修主题，以及在同一主题下开展活动的时间、地点和主题研究人员。二、要坚持“四要”（要问题切入，要互动生成，要提出措施，要追求效果），各教研组首先要寻找出在通过提高课堂效益提高来提高教学质量的教学研究实践过程中存在的问题，然后从问题入手，以问题为研究主题通过讨论交流、课堂展示、课后反思形成新的教学方案；然后再展示、再交流、再反思的方式进行研究。最终达到解决问题，形成模式的研究效果。三、要落实“四有”（有活动、有检查、有评比、有奖惩）在制定的研修计划中要有明确的活动内容及检查、评比等过程管理的方案。
　　（5）教研活动的开展不仅仅只是一种活动形式、一种任务。更多是为了给老师一个展示、研讨、交流的平台，这种平台的范围可以更大更广，不能仅仅局限课题组乃至学校。所以，在本期我们将继续要求各教研组及时上传学期教研计划和教研组活动资料。尤其大型的教学研讨活动、优质课评比活动、专家专题讲座等活动的过程资料和图片，要在活动开展后及时将信息上传A61上进行交流互动。期末将此纳入教研组工作总结考核。
　　（6）为了能及时地反映全区的研修工作动态，涪城区进修校将从三月起开办《涪城研修》简报，每月上旬出刊，内容涉及研修工作的各个层面。所以本期各教研组要大力开展各种具有实效性、科学性、针对性的研修活动，及时总结出经验，撰写成文章进行投稿。
　　2、加强教师理论学习，更新观念。现在我们大多教师的教学工作大多还仅仅停留在经验上，用自己的经验延续自己的教育生涯之路。当然，经验是一种宝贵的财富，任何理论的出现都来自于原始的实践。但是，教育是针对鲜活的而且是随着时代的发展而不断进步的生命体。所以，我们必须不断的接收新的理论知识，用以更新自己陈旧的教育观念。用理论指导自己的实践，从实践中去总结、形成自己创新的独有的教育思想和教育理念。
　　（1）、鼓励教师每周三、周五、周四轮流参加进修校看书自学和参加网络培训学习。
　　（2）、学校每月推荐一至二篇文章，供老师学习。学习后写出心得体会刊载于校内刊物或参加投稿。教科室要求每位教师在本期内通过网络（登陆www.a61.net）学习了解新的教育理念，发表文章阐述自己的教育教学观念。
　　（3）、开放学校的教师阅览室和电子备课室，为教师提供自学的机会和条件，教师可以在电子备课室通过上网，获取教学资源，共享教育教学经验，在A61上发表自己的看法，发表自己的文章和同行进行方便快捷地交流。
　　（4）、组织教师观摩带头教师的优质课或特级教师的优质课录像，通过研究讨论和学习示范课演示更新自己的教育观念。邀请特级教师为我校教师做专题讲座。
　　3、走集中学习与全体研究相结合、理论探讨与教学实践相结合的新路。教育理论的变化可以说是日新月异，但是我们总能在这些新的教育理念中好到适合我们学校实际的教育理念供我们学习探索。
　　（1）在本期各教研组的教研计划中必须明确提出本学期教研活动的指导理论或者是将要探索学习的教学模式等。
　　（2）所研究、探索的理论、模式必须与本校实际相结合，可操作性强，以解决教师教育教学中的实际问题，转变教师教育思想为目的。
　　（3）在研究活动中，将理论文本解读与教学实践相结合。采取集中学习和全体研究相结合的方式进行。
　　4、着力于骨干教师队伍的建设。骨干教师应该是一个学校教育教学工作的中坚力量，在所教的学科领域中，他们具有很强的示范性和引领作用。我校现在有了一支由省、市、区级骨干教师组成的的骨干教师队伍，这是学校的品牌也是学校教育的资源，可以充分的发挥他们的作用，带动其他教师成长，使他们成为校级、镇级、区级骨干教师。
　　（1）、本期各教研组在校内组织一场观摩课，观摩课主要要体现两方面的特点：一个是要体现对本期所研究的教学模式的探索，同时也要有意识的发现培养学科骨干教师。使他们成为学科教研中活跃分子。

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