2017学年度第一学期泰州实验学校英语教研组工作计划

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一、指导思想

在校长室的领导下，根据教务处和教科室的要求，围绕学校本学年工作思路，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以《英语课程标准》为指导，进一步深化小学英语课程改革，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深化研究，优化指导，探索英语教学规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革的实践中，运用小组合作教学，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，切实提高小学英语课堂教学质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、目标任务

1、继续深入学习研究2011版《英语课程标准》，提升教师的教学理念。着力变革教学方式，提高教师教学水平，进一步推进以生为本的理念。

2、正常开展本校特色的英语教研活动。以学校开展的抽签听课、组内一人一课、校级公开课、观摩研讨、教学竞赛等活动为平台，促进本组教师自我加压、自我提高。　　

3、积极开展“自主课堂”、“小组合作”等课题研究和教研活动。认真落实市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知，推进和实施“自主课堂”，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

4、以“英语节”为载体，继续开展丰富多彩的英语活动，鼓励学生在活动中学英语、用英语，激励教师在活动中提高组织活动的能力。

三、工作措施

（一）、提高教师的业务水平

组织组全体老师认真学习2011版《英语课程标准》和泰州市教育局教研室下发的《“自主课堂”评价标准》，深入领会其精神，重视学习英语教学新理念，努力推进和实施“自主课堂”。充分利用业务学习时间，组织全体英语老师学习各类教育刊物中有关英语教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

组织英语组全体教师认真学习《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》和《泰州市中小学集体备课考评细则（试行稿）》，贯彻落实市教育局“推进教育转型升级”的文件精神，切实规范和有效优化学校集体备课工作，深化教学改革，努力提高教学质量。

教师从“自主课堂”和“小组合作”出发，立足课堂出成效，根据自身实际，写好教学随笔、教学案例和教学论文。配合教科室和教导处搞好课题研究的工作。及时认真完成教科室和教导处下达的有关课题研究的工作，做好小组合作课堂的深入研究。

（二）、优化课堂结构，提高教学质量

重视集体备课，主备人须提前一周备课，写好一周课时教案，实行教学案一体化，每周集体备课时各组要认真对教学案进行讨论分析，各抒己见，确定每课的重点，难点及突破重难点的方法，各位老师在上课前必须根据本班情况进行二次备课。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决，并将反思记录下来。

分别对集体备课、组内研究课、校级课准备活动提出要求。教研组组组长适时检查督促集体备课、组内研究课的落实情况，对其中特别好的做法教学适当的推广，对存在的问题及时加以分析并提出改进的意见。

配合教科室和教导处进行的有关教学研究工作和教学管理工作。

经常了解备课组集体备课的情况，查阅教师在集体备课的基础上，在课本、教辅材料上写下的手迹。

按校长室的要求，配合教导处做好“常态抽签听课”的工作，以市教研室下发的《“自主课堂”评价标准》为评课标准，促进教师精心备课、认真组织教学。适时检查作业批改情况。对教师中好的做法予以表扬或推广，对发现的问题及时与相关人员取得联系、个别交谈和指导。

加强一、二年级英语校本教材使用过程中的引导，并收集使用中的意见和建议，以备校本教材的进一步优化和实施。

（三）、减轻学生的学习负担，提高学习效率

严格执行学校新修订的各项教学管理制度，确保“五严规定”执行到位，切实提高作业布置与批改、评价测试等工作的规范化和有效性，大幅度提高学生在校学习生活幸福指数，学生对英语学习兴趣浓厚。

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