增文化底蕴 促师能提高——新建县中小学（幼儿园）教师读书活动自查报告

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增文化底蕴     促师能提高
——新建县中小学（幼儿园）教师读书活动自查报告
 
人的精神成长靠什么？靠读书。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人热爱读书，那么他（她）会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
    把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”。这是我们梦寐以求的教育理想。
    20xx年3月，新建县教育系统以南昌市《中小幼教师读书活动》为依托，以全面提高教师素质为目的，以“正教风、强素质、提师能”为主题，全面启动了中小学教师读书活动，力求让教师通过此读书活动来增加文化底蕴，提高全面实施素质教育的能力。
我县教师读书活动在县政府市教育局的领导和关怀下，在各部门以及社会各界的支持、协助下，经过全县教师的努力，始终沿着全面提高教师队伍的思想道德素质和科学(教学案例，试卷，课件，教案)文化素质，全面提高教育教学质量的正确方向不断地向前展开。
一、基本情况
我县的教师读书活动的开展分四个步骤进行：
（1）宣传准备阶段：20xx年3月——4月，是教师读书活动的宣传准备阶段。在此阶段，主要完成了以下几项工作：
一是召开各级动员大会40多场，张贴宣传标语150多幅。
二是各校围绕今年读书活动的主题，选定读书书目。我县参训教师人手一册必读书《心理健康教育与教师心理素质》；围绕基础教育新课程改革实验的推进，以学校为单位购买新课程培训资源包１６套。
三是学校为每位教师购置了专用读书笔记本。
四是每校至少建立了一个图书交流站，教师将自己的图书放到交流站进行交流、阅读，提高了图书的利用率。有不少的学校还在班级建立图书交流站，学生将自己的藏书放到班级图书交流站，实现了图书资源的共享。
五是在《新建教育通讯》上开辟了教师读书活动专栏，开辟活动动态、活动体会、典型介绍等栏目；其专栏先后开办10期。
（２）学习调研阶段：20xx年５月——９月，是教师读书活动的学习调研阶段，各校开展了形式多样的读书活动，基本内容如下：
一是精读必读书目，通读选读书目，每位教师摘录读书笔记均在一万字以上；每位教师结合自己的工作实际，撰写心得体会一篇以上，并在学校内进行了交流，全县教师撰写心得体会一万多篇。
二是读书形式多样。各校读书活动以教师自学为主，以各种读书小组活动为辅，自学与集中学习相结合，各校对教师学习情况详细记载，建立档案管理。小组读书活动有的有中心发言人；有的举办读书汇报会；有的列出专题进行讨论；还有的学校聘请了专家进行专题讲座……。据统计，全县举办各级读书汇报会500多场，举办专题讲座50多场。
三是各校制定了激励措施，极大地调动了教师参加读书活动的积极性。
四是各校根据学校的实际情况，以学科组为单位，认真精选，确定了至少一个专题进行调研，特别是围绕新课程改革实验与教师素质、社会发展和教育改革与教师心理健康教育等问题进行了大量的调研，形成有一定价值的调研报告200余篇。
（３）自查阶段：20xx年１０月为读书活动的自查阶段。从１０月１０日到３１日，在各校自查的基础上，教体局组织人员分四个组、由局领导带队对全县读书活动情况（包括学校读书活动的形式、教师读书笔记、教师读书心得、教研组的调研课题、调研过程和调研报告等读书活动的开展情况）进行了全面检查调研。
（４）考核总结与评比阶段：20xx年１１月——１２月，是教师读书活动的考核总结与评比阶段。目前，该项工作正按市教育局的部署有条不紊的进行。
二、基本做法
（1）切实加强领导
1、建立三级机构。加强领导，成立读书活动的组织机构，是把教师读书活动扎扎实实地开展起来的重要保障。一是成立了新建县读书活动领导小组，负责对全县教师读书活动进行指导，组织、协调、督促；二是各乡镇成立教师读书活动领导小组，三是成立学校读书活动指导小组，在计划的制订、活动的开展、评价与考核等方面起了组织保证作用。全县各级教师读书指导机构，召开会议50多次， 研究部署工作，制定规划措施，总结推广经验，充分发挥对教师读书活动的组织、协作、指导作用。

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