茶馆式教学中的作文教学
概要：面对今天的教育现状和考试制度，“有领导的茶馆式教学”还有没有生命力？与今天的教育理念是否相悖？能不能适应今天的考试制度？其实，段力佩先生所创立的“有领导的茶馆式教学”的理论依据与今天的教育理念仍旧是十分吻合的。它的基本出发点就是“以学生发展为本”，所以，它依旧是我们今天的教学的基本表现形式。关注学生这个生命体，关注学生的价值观，关注学生的情感取向，把过程交给学生，还是我们今天教学的主旋律。这样看来，段力佩先生是一位“为人先”的倡导者和实践者。学生如果能够经历作文学习的全过程，能够真实体验作文的乐趣，能够产生自己的亲身感受，那么，他们就会有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会把写作文看作是一种“
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面对今天的教育现状和考试制度，“有领导的茶馆式教学”还有没有生命力？与今天的教育理念是否相悖？能不能适应今天的考试制度？
其实，段力佩先生所创立的“有领导的茶馆式教学”的理论依据与今天的教育理念仍旧是十分吻合的。它的基本出发点就是“以学生发展为本”，所以，它依旧是我们今天的教学的基本表现形式。关注学生这个生命体，关注学生的价值观，关注学生的情感取向，把过程交给学生，还是我们今天教学的主旋律。这样看来，段力佩先生是一位“为人先”的倡导者和实践者。
学生如果能够经历作文学习的全过程，能够真实体验作文的乐趣，能够产生自己的亲身感受，那么，他们就会有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会把写作文看作是一种“折磨”。
今天，我们在作文教学中，重要的是要寻找如何把握教师领导与学生自由的度，如何把握平时作文训练与考试作文的关系，如何把握“凭兴趣”写作与“遵命”写作的关系。也许，我们可以从“有领导的茶馆式教学”中获得一点启迪。
（作者为上海市育才中学语文特级教师）