春风化雨育桃李-中心小学德育工作总结

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（1）**是著名的鱼米之乡，这里山青水秀，十里青山半入城，虞山又是国家级的森林公园的情况，每年我们都要组织学生开展“亲近自然生态，培育创造灵感”的活动，利用“国防园”先后与镇人武部、少年之家联合组织了“琴小学生国防夏令营”活动，通过出操、训练、野营、整理内务等，锻炼了学生自主、自理、自护的能力。

（2）利用“市青少年自然营地”，组织学生“当一回汽车制造师”，人

3页12345 人动手安装汽车模型；去国家森林公园开展“当一日茶农”实践体验活动，学习炒茶技术，了解茶树的生长情况；去尚湖边及“宝岩自然生态园”，开展水环境及生态环境的考察活动，同学们通过调查、考察、实践体验，提出了“让天更蓝，水更绿”的环保考察报告。有的学生的文章还在市报刊登，受到了市环保部门的表彰和奖励。

（3）发动学生围绕身边的招商城开展了“绿色的商城，美好的家园”红领巾绿色环保行动，活动分“通过调查发现问题”、“亲自动手解决问题”和“展开想象探索新路预示未来”三个阶段。学生们积极撰写“绿色环保”小论文，绘制“未来绿色商城”创意画，各种想象、各种灵感显而易见。有的设想通过“空中绿化”解决招商城缺少绿色的问题；有的设想通过地下通道解决招商城交通拥挤和噪音问题；有的设想开挖人工湖解决招商城的消防问题；有的学生立足发明一种“随身带垃圾处理器”解决招商城的环境卫生问题……

（4）学校利用地处招商城的有利条件，充分挖掘校外教育资源，开展了丰富多彩的校外体验活动，例：组织学生利用假期到招商场卖报。参与订报——分报——卖报——盘点——谈体会的整个活动过程，另外，利用双休日联系个体户家庭，让学生帮忙做一天生意，从出摊——站摊——收摊，全部由学生自主参与，通过这一系列的体验活动让学生在亲身经历中体味劳动的艰辛，明白父母挣钱的不易，并在活动中长见识、学技能，掌握正确处理复杂人际关系的方法，收到了校内教育资源无法达到的良好效果。

在开展德育活动中，我们十分注意尊重学生自由创新的权利，捕捉学生每一次创造火花的闪现。作为德育工作者，我们更注意留意身边的事物，拓展视野，从纷繁复杂的社会现象和千姿百态的大千世界中寻找素材，从而不断促进了我校德育活动的创新化。

三、开发资源，努力提升德育活动品牌。

教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，要创造性地开展德育活动，首先要选择好、组织好、利用好社会资源，把社会资源纳入我们德育活动轨道。我们**古代有孔子唯一南方弟子言子、两代帝师翁同和，近代有沙家浜革命传统，现代有改革开放的丰硕成果招商城、波司登，这些丰富的人力资源和社会资源，为我们开展德育创造性活动，提供了很好的发挥空间。

为了利用好这些资源，几年来，我校先后建立了十多个德育教育基地，每学期定期召集有关德育基地负责人的座谈会，向他们通报学校德育活动的安排和设想，及时取得他们的帮助和支持。我们把春秋游活动和德育基地活动紧密结合起来，把游览观赏与学生的思想教育结合起来，先后组织参观了翁同和纪念馆，开展了“访帝师故里，做有为少年”的活动；游览“言子墓”，开展了“如何做一个新时期的文化人”的讨论；去“沙家浜革命传统教育基地”，开展了“沙家浜今昔”主题教育活动；组织高年级学生到苏州“现代农林大世界”，亲身感受多姿多彩的生态世界，亲自实践种子的“克卤技术，接受了一次现代新科技的培训……正是充分挖掘了社会资源、人文资源，才使我校的德育活动主题明显深化，内容更加丰富，内涵逐渐深刻，品牌不断提升，收到了良好的教育效果。而我校的德育之花也在孩子们心中深深扎根，创造激情也在孩子们心中不断升腾。

第三部分：学校德育工作展望。

1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。

学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为苏州市德育示范学校。

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