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王庄幼儿园2017春季学期工作计划(1)

[04-22 21:13:44]   来源:http://www.5ijcw.com  学校工作计划   阅读:8345

概要:4、重视保教结合的原则,认真做好每天的晨检、早谈等工作,培养幼儿良好学习生活习惯,使每位幼儿都有良好的活动常规。 5、做好教室的布置工作,随着开展的主题精心设置各个区角、投放材料,布置好主题墙,为幼儿创设良好的学习环境,促使幼儿身心和谐健康发展。 (四)加强办园特色建设,构建园所文化。 一所幼儿园没有特色,也就没有个性,以市级课题《利用地方文化资源,促进幼儿素质发展的研究》为切入口,探索课题引领下的幼儿园特色发展之路,构建园所文化。 1、继续加强环境创设,探索“融艺术性与教育性于一炉,集现代理念与乡土文化于一身,求课程整合与孩子发展为一体”的园所环境特色,注重环境与课程
王庄幼儿园2017春季学期工作计划(1),标签:小学学校工作计划,家长学校工作计划,http://www.5ijcw.com
  4、重视保教结合的原则,认真做好每天的晨检、早谈等工作,培养幼儿良好学习生活习惯,使每位幼儿都有良好的活动常规。

  5、做好教室的布置工作,随着开展的主题精心设置各个区角、投放材料,布置好主题墙,为幼儿创设良好的学习环境,促使幼儿身心和谐健康发展。

  (四)加强办园特色建设,构建园所文化。

  一所幼儿园没有特色,也就没有个性,以市级课题《利用地方文化资源,促进幼儿素质发展的研究》为切入口,探索课题引领下的幼儿园特色发展之路,构建园所文化。

  1、继续加强环境创设,探索“融艺术性与教育性于一炉,集现代理念与乡土文化于一身,求课程整合与孩子发展为一体”的园所环境特色,注重环境与课程的整合,注重环境与孩子、家长的互动,注重环境与地方资源的融合,使幼儿园的环境成为特色办园的一个窗口。

  2、重视园本课程的开发实施,继续探索以《幼儿园活动整合课程》为主,以地方自然资源为辅,预设和生成相结合的课程构建方式。本学期一方面鼓励教师在课程的实施过程中,充分挖掘地方自然资源、乡土文化适时生成课程,生成活动内容,使预设和生成相互结合。另一方面通过集体研讨、同题会课等形式,集体开发优质的教材内容充实园本课程。同时拓展艺术教育活动内容,将剪纸、腰鼓、戏曲等引入幼儿园教育,探索艺术教育与地方文化整合的途径,开发出富有地方文化特色的园本课程。

  3、开展艺术特色教学研究。利用教师资源,每周五下午继续开展特色教学活动,如:线条画、泥工创作等,本学期将组建“小不点腰鼓队”、“小兰花艺术团”,开设“剪纸创作室”等,积极挖掘幼儿的潜能,满足幼儿的兴趣爱好。同时结合多形式的比赛活动,如:剪纸创作、绘画、亲子唱歌比赛等,促进幼儿个性发展。充分发挥家庭和社区的教育资源,创设机会,让幼儿园地方文化艺术教育走出幼儿园,走向社会,打造艺术教育的办园特色。

  (五)做好卫生保健工作,确保幼儿健康成长。

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加强师资队伍建设,促进整体教师专业素质。   1、严把保健关。师幼体检率按要求达到100%,建立健全幼儿健康档案,并定期对幼儿身体发展状况进行分析评价,严格执行卫生消毒制度,坚持每日餐具及时消毒清洗,杜绝病从口入和传染病的发生。做好幼儿午休的护理和午间的卫生保洁工作,保证园内外、室内外环境整洁、优雅、空气流通。做好计划免疫和春季传染病预防工作。

  2、强化安全意识,加强师生安全教育和自我保护意识,定期检查班级桌椅、门窗,以及室外大型玩具,要求设施安全、及时维修,消除不安全因素。

  3、加强饮食安全管理,定期召开伙委会研究伙食工作,科学、合理安排幼儿膳食食谱,经常征求家长、教师对伙食情况的意见,并采取措施积极改进,做细做好幼儿饭菜,保证幼儿吃饱吃好,严格食堂购物“三签字”制度,定点采购,严把食品进口关,严防食物中毒事故的发生。

  4、规范保健工作,严格执行晨检制度与幼儿用药登记、喂药制度,实行保健员每天进班进食堂观察检查卫生、饮食等情况,重点做好幼儿呼吸道传染病的各项卫生预防工作。

  (六)密切家园联系,促进幼儿协调发展。

  1、有计划地开展家长工作,通过举办讲座、月报、橱窗等各种形式,帮助家长树立良好的教养观念,掌握正确的教子方法。

  2、举办开放日活动,开放小班家长半日活动,举行亲子唱歌比赛,邀请家长参加幼儿园教学活动、亲子同乐活动,听取合理建议,并请他们对园工作进行民主督促,促进幼儿园创立优良行风,扩大办园声誉。

  3、充分利用家长资源,结合主题,请部分家长(相关行业的家长)参与活动,介绍各种行业特点。

  4、利用幼儿园网站、家访等及时沟通家园教育信息,了解孩子发展情况,以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

  (七)加强托班管理,做好托幼、幼小衔接工作。

  1、开展0-3岁早期教育研究活动,注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究。制定适合托班的教育目标和评价体系,开发托班课程。

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