初中英语教研组工作总结2
8、探讨培优补差方案:开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论。本学期,初三中考英语取得了很好的成绩,成为年级优势学科,优秀率、及格率、低分率全部达标,排名位于区前列;初一、初二的统考成绩稳中有升。
(五)资源库建设
各备课组分工合作,完善教材同步资源,树立“一年中考,三年备考”的理念。
1) 以新教材为主线,各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理,并设计好配套词汇检测卷,
突出知识点教学的完整性和规律性,突出基础; 同时, 使学生学习更有目标性,解决以前盲目性的现象.
2)以新教材为主线,各备课组分工梳理语法知识,设计专题练习,链接历年中考题.
3)以新教材为主线,结合考点和易错点,研究出好单元过关检测题 .
4)以新教材为主线,各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点,提高考点和易错点的复现率
5)设计单元主题写作材料
通过编制、整合同步教学资源,全体老师在梳理知识的同时,更进一步熟悉了教材及教材之间的联系,实现了三个年级资源共享,减负增效;通过引进课程资源,开阔了视野,拓展了知识,丰富了教学资源。
五、开展学科活动,营造语言学习氛围
初一:利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差;利用课间以英语角的形式进行口语操练,并举行学科知识竞赛。
初二 :利用选修课排练英语课本剧和培优补差
,开展课间口语操练;激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区比赛获一等奖。
初三:组织学生参加了广州市初三英语读写能力竞赛,并有多位同学获奖
反思:
1、教研的氛围还不够浓,应继续开展自主互助型教学模式研究,提升课堂效率。
2、针对教师个体差异,还应加强培训,鼓励教师多相互听课,优化队伍。
3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动,激发学习兴趣,营造竞争学习氛围。
4、进一步研究培优补弱方案,提高“三率一分”
一学期来,全组老师齐心协力,各备课组都取得了一定的成绩,相信我们的明天会更好。
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