六年级语文远程教育教学工作总结
4、利用多媒体课件,分散难点、突出重点。语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习,掌握知识,形成能力,并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽象,插图又无法全面展示,这对于以形象思维为主,逐步过渡到逻辑思维的小学生来说,理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约,直接展示各种事物的现象,让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。这对于培养学生的理解能力、领悟能力,可以说是得天独厚的。
5、利用多媒体课件,创设情境。语文课堂中的情境教学法,是教师根据内容的需要,创设相应的环境气氛和教育情境,使学生在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件,发挥其形象性、直观性、感染性等特点,可以创设与课文相关的特定情境,让学生进入角色产生情绪体验,在领悟课文内容的同时陶冶情操。 总之,多媒体课件
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(二)、以提高学生学习语文的兴趣为突破口,除了利用多媒体技术外,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
(三)、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。
(四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在学期的期末考试中成绩有了较大的进步,教学质量也达到了学校的要求。
今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。
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