2017年中学效能建设活动汇报提纲

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　　3、三件大事

　　(1)教师队伍建设，效能建设的关键点

　　教师是立校之基，是兴校之源，是强校之本，教师队伍建设学校建设的永恒主题，效能建设的关键环节。，教师队伍建设的是教师的专业成长，目的在于课堂教学的性。主要是做了三的事。

　　为教师专业成长“减负”。从现实情况来看，省级中学教师工作负担过重的情况，既有显性的负担过重，如工作过长，任课班级过多。也有隐性的负担过重，如以学生论英雄的情况，周考、月考、联考、高考排名。做法直接了教师心理负担过重、职业厌倦感、身心亚健康状态，负担过重肤浅，负担过重低效。，走精品办学之路，走内涵发展之路，在学生人数上做“减法”，在教师人数上做“加法”，为老师们“松绑”。多元评价机制，除了高考奖励以外，还设立奖励，如论文奖、课题奖、优质课奖、课件奖、教学设计奖、教案奖、校本课优秀教师奖、性学习奖、优秀班主任奖、优秀备课组奖、优秀教研组奖等，每一类型教师的专业成长。教师身心健康保障机制。三年来了优秀教师健康休养制度、全体教师每年体检制度、教师健身房和教师心理咨询室等，组织教师的登庐山活动和文体活动。

　　为教师专业成长“搭台”。了“学习是教师最大的福利，发展是教师最大的福利”的理念，为老师们学习的机会，发展的平台，让老师们在学习中工作，在学习中发展，在学习中提能，在学习中成长。，与高校互动交流、学习制度。20xx年与北京师范大学达成了“校本培训基地”协议，北师大在Xx省的个校本培训基地，学校选派12批老师前往北师大参加了“中小学骨干教师高级研修班”的学习。还邀请了北京大学张飞舟教授、南京大学孙为银教授、北京师范大学肖川教授、清华大学陈琪教授、武汉大学吴树堂教授、地质大学李长安教授、华中理工大学Xx叔子院士、复旦大学Xx继教授等学者做客XxXx“濂溪大讲堂”。还与北师大、华东师大、华中师大等高校，鼓励青年教师攻读教育硕士，费用学校全额支持。教师到省外名校学习、考察制度。

　　三年来，派出100多人次到湖北黄冈中学，深圳南头中学，江苏扬州中学、启东中学，河北衡水中学，浙江宁波中学、镇海中学，上海晋元高级中学、建平中学、上海中学，北京人大附中、北京四中，安徽安庆Xx等全国名校学习、考察。情况介绍、课堂听课、与一线教师对话，和了全国名校教学、教育、科研、管理等情况。Xx省中学协作体。与Xx二中、XxXx、XxXx、XxXx、Xx中学等省内名校Xx省中学协作体，优质资源共享，教育教学合力。协作体内部由各校轮流命题，联考、联改，并举行教学研讨会、高考研讨会、试卷分析会，交流经验，交换信息。校本教研制度。借助高中课程改革的东风，XxXx的校本教研活动了三大类型，即以课例为载体，以备课组为，教学型教研活动;以课题为载体，以教研组为，型教研活动;以读书为载体，以读书为，学习型教研活动。并且校内两课活动——骨干教师的示范课、青年教师的汇报课，举行课题报告会、读书交流会。启动了青年教师拜师工程，了导师制。为所有新引进的青年教师了师德高尚、教学高的教师导师，举行拜师仪式，“师徒”双方签订协议书，要求导师要领教、领研、领才，更要领德。并青年教师座谈会和青年教师专业技能大赛。

　　为教师专业成长“树标”。教师的专业成长还需要学校导向、标兵。在一所学校，校长提倡、反对，与哪些老师亲近、与哪些老师疏远，都会直接到教师的专业成长，是教师专业精神的培养。近三年来，措施，或是舆论上的引领，或是制度上的导向，弘扬正气，标兵，典型示范，经验分享，了对教师专业精神成长的培养，从而了“理解教育、热爱教育、献身教育”的老师，了“对教育充满宗教般情怀”的老师。，教师誓词及其宣誓制度。教师誓词体现了约束、导向和激励三项功能，约束体现的是教师的道德，导向体现的是教师应遵循的道德原则，而激励体现的则是教师的专业道德理想，五个“”的目的——了教师高尚人格的培养，了教师学识学风的养成，了教师全心全意为学生健康成长服务的意识，了师德激励机制和约束机制，了教育观念的转变。教师宣誓做法已在Xx市师德师风教育月活动中推广。特级教师经验分享制度。“特级教师”是表彰优秀的中小学教师而特设的既具先进性、又有专业性的称号，特级教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家，是学宝贵财富。XxXx共有8位特级教师，优质资源，举办特级教师成长报告会，引领教师，是青年教师的健康、成长。奖励、重用和宣传优秀教师。设立“信华教育奖励基金”，每年重奖10位“依法执教、潜心施教、廉洁从教”老师，对从事有尝家教的老师一票否决;将精湛、师德高尚的老师推荐到学校管理岗位和Xx市政协委员岗位;与Xx媒体，“XxXx名师访谈”栏目，向社会推介领军教师。

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